小学教育自考：2009年7月教学设计历年真题及答案00431

以下由湖南自考生网为考生收集整理的小学教育专业2009年7月教学设计历年真题及答案00431。该真题是浙江省考试真题，考生无论采用哪个省份的自考真题进行复习，只要课程代码与课程相同，都适用于湖南自考生复习。据湖南自考生网指导老师多年的经验，每年自考考试题目有大半都来源于网上的各类真题和试题。考生们复习时多背几套试卷，能大大提高通过率！

2009年7月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.教学系统设计一般可归纳为三个层次，即以__________的层次、以__________的层次、以系统为中心的层次。

2.学习者原来具有的__________、技能、__________，我们称之为学习者的起点水平或起点能力。

3.布卢姆等人将教学活动所需要实现的整体目标分为__________、动作技能学习领域；__________三大领域。

4.教学目标的编写ABCD模式中，A表示__________；B表示__________；C表示条件；D表示行为的最低标准。

5.常用的教学媒体的选择方法为：__________、矩阵式和__________三种方法。

6.按评价功能的不同，教学评价分为__________、形成性评价和__________三种类型。

7.教学材料的评价指标主要包括__________、科学性、__________、艺术性和经济性五个方面。

8.研究性学习不同于其他学习方式的主要特点是：注重学习实践性；专题是研究性学习的载体；注重学习过程及学习过程中学生的感受和体验；__________和强调学习的开放性。

9.在网络课程的评价指标体系中，软件指标项主要评价__________、软件操作水平和__________三项指标。

10.多媒体教学软件的脚本编写通常用__________和__________两种形式来描述。

11.协作式教学策略有：__________；角色扮演；__________；协同和伙伴。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.教学策略

2.学习环境

3.档案袋评价技术

4.多媒体教学软件

5.教学情境

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.请简要回答奥苏贝尔关于有意义学习理论的主要内容。

2.请简要回答以“学”为主的教学设计原则。

3.根据多媒体教学软件的内容与作用的不同，可将多媒体教学软件划分为哪几种类型？

4.在进行协作学习设计时，应遵循哪几个原则？

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1.试述研究性学习的几个主要组成环节。

2.试述多媒体教学过程设计的几个方面。