教育类毕业论文：小学生语文阅读能力提升中电子书的作用探讨

       每年的自考毕业论文都是令众多考生头痛的一件事，湖南自考网指导老师为教育类专业的考生，收集整理了“教育类毕业论文：小学生语文阅读能力提升中电子书的作用探讨，以供考生参考。

        教育类毕业论文：小学生语文阅读能力提升中电子书的作用探讨

        摘    要：　小学是学生发展阅读能力的关键时期,教师要正确把握阅读教学特点,提高学生的阅读素养。本文通过论述电子书概念和在语文阅读中的优势,以B小学三年级学生为研究对象,对电子书对小学生语文阅读能力的影响进行了调查分析。通过电子书阅读活动,学生的语言理解能力、组织连贯能力、模式辨识能力、筛选存储能力以及语感和迁移能力显着提升。在电子书阅读指导中,教师要根据学生的学习特点,融入多种阅读教学方法,让学生饶有兴趣参与,提高阅读教学效率。

        关键词：　电子书; 语文阅读; 阅读教学效率;

        阅读教学是小学语文课程教学重要组成部分,是发展学生语言能力,激发想象力和创造潜能的重要方法。《小学语文课程标准》总目标中提出:学生要具备独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,在阅读中有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展和感受理解能力[1]。随着多媒体技术在小学语文阅读教学中的使用频率逐渐升高,电子化阅读成了一项重要的阅读技能,以电子书为媒介,要求学生不仅具备传统的文本阅读能力,而且要掌握一定的技巧,比如对多媒体文本进行解读、与电子媒体进行交互等,可以明显提高学生的阅读理解水平。本文通过论述将电子书应用于小学语文阅读的优势,分析电子书对小学生语文阅读能力的影响,希望对语文阅读教学提供帮助。

        一、电子书概念及其在阅读中的优势

        (一)电子书概念

        传统意义上的电子书是指一种网络书籍,将文字、图像、声音、视频等多媒体元素进行融合,统一利用电子屏幕动态显示。电子书的发展起源于1990年代末,主要经历了三个阶段:第一代是为了方便阅读者在任何场所阅读,研究者将传统书籍数字化,以传统纸质杂志的网络电子版取代纸质书籍;第二代主要是将数字媒体杂志化,电子杂志社将大众喜欢的图书进行电子化排版,形成阅读杂志的网络版,扩大读者的选择空间;第三代就是当前的多媒体网络电子书,最大的特点在于媒体性和交互性,读者可以利用智能手机、平板电脑等在线阅读,同时将自己喜欢的图书进行分享,阅读体验性好。

        (二)电子书阅读优势

        电子书在发展中融合了多种互动技术,集合了多种媒体的表现形式,生动有趣的画面感,提高了读者的阅读兴趣,特征主要表现在:一是,将不同的媒介材料进行了整合,读者不仅能够欣赏文字之美,也能结合图片和视频加深对文章线索的寻找和主旨的理解,表现形式多样,满足了不同读者的兴趣爱好,此外,全面、生动和丰富的资料,也给读者带来了感官刺激,阅读吸引力十足。二是,在阅读活动中,利用互联网的交互功能,读者可以在线参与电子书的定制,还可以与编辑在线互动,并在评论区发表看法,从而养成良好的阅读习惯,发展阅读思维[2]。

        语文新课标中强调,义务教育阶段学生课外阅读总量应在400万字以上,能够阅读书报杂志,能够初步鉴赏文学作品,丰富精神世界。传统的阅读材料是文字印刷材料,教师要求学生一行行按照字符循序阅读,书本中很少有生动的插图,学生阅读兴趣和积极性一般。电子书交互性的特点有利于激发学生学习兴趣,让他们将阅读当作自己的事情来做,在阅读中更懂得抒发情感。

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