教育类毕业论文：小学语文作文教学现状及趣味性教学策略

       每年的自考毕业论文都是令众多考生头痛的一件事，湖南自考网指导老师为教育类专业的考生，收集整理了“教育类毕业论文：小学语文作文教学现状及趣味性教学策略，以供考生参考。

        教育类毕业论文：小学语文作文教学现状及趣味性教学策略

        摘    要：　增强作文教学的趣味性，可提高学生写作的积极性，丰富学生的素材积累。提出转变教学理念、注重阅读积累以及理论联系实际的趣味性作文教学方法，以激发学生写作兴趣，拓宽学生写作视野，从而提高其写作水平。

        关键词：　小学语文; 作文教学; 趣味性;

        小学语文作文教学对学生发展具有重要意义。增强作文教学的趣味性，可提高学生写作的积极性，丰富学生的素材积累。此外，《义务教育语文课程标准（2011年版）》对学生的个性化发展提出了明确要求，因此小学作文教学方法的改革势在必行，如何利用有限的教学资源和手段促使学生增强写作兴趣、提高写作水平，成为备受教师关注的课题。

        一、研究意义

        （一）激发学生写作积极性

        兴趣是最好的老师，小学生在学习过程中极易受到兴趣的导向作用的影响，因此教师在具体的教学实践中必须注重培养学生学习的积极性。在趣味性作文教学中，教师应巧设问题，通过有趣的问题增强学生的带入感，使学生更加主动地参与作文教学进程。实践表明，趣味性作文教学手段的实施可显着激发学生的想象力，提高学生写作的积极性。

        （二）提高教师的讲课效率

        在具体实践中，教师采用趣味性的作文教学方法，有助于提高自身的课堂教学水平，从而提高学生的写作水平。作文教学涉及的内容多元、形式复杂，不仅包含基本的写作理论知识，而且需要师生调动生活经验。因此，教师在课堂教学中必须引导学生积累写作素材，利用现代化、趣味化的教学手段提升学生的写作能力。[1]

        二、小学语文作文教学现状

        （一）作文教学理念落后

        我们生活在一个日新月异的时代，教育领域的新理念也层出不穷，但仍有部分小学语文教师的教学理念不能与时俱进，他们对作文教学的趣味性认识不足，认为学生学习写作的唯一目的就是应试，这种错误认识影响教师探究作文教学方法的能动性。而学生为了应试而被动写作，其积极性也会大受影响。

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