教育类毕业论文：中职语文朗读教学的现状和优化措施

       每年的自考毕业论文都是令众多考生头痛的一件事，湖南自考网指导老师为教育类专业的考生，收集整理了“教育类毕业论文：中职语文朗读教学的现状和优化措施，以供考生参考。

        教育类毕业论文：中职语文朗读教学的现状和优化措施

        摘    要：　近年来，随着教育的不断改革，语文教学在教育中的地位越来越重要，由于职业学校比较注重培养学生的职业技能，所以就忽视了语文对于学生的重要影响。朗读是语文的重要组成部分之一，为了使中职语文教学能适应社会的需求，培养学生的语言能力，中职学校要加强学生的朗读教育，提高学生的朗读能力、阅读能力和语言表达能力。

        关键词：　中职语文; 朗读教学; 研究; 对策;

        受传统教学思想的影响，职业教育注重的是培养学生的职业技能，主张的是“以就业为导向，以能力为主旨”的教育思想。为了改变这种现象，使中职学校能够重视学生的文化教育，促进学生的全面发展，本篇文章分别对中职语文朗读教学现状，中职语文教学中加强朗读教学的措施进行了阐述，希望可以通过分析从而进一步提高中职语文教学中的朗读教学，营造朗读氛围，达到语文教学目的。

        1、 中职语文朗读教学现状

        1.1、 朗读时间欠缺或空白

        现如今，在中职语文课堂上，普遍存在着许多问题，例如：教师在课堂上讲解课本内容，学生只是在听课，并没有参与到学习中，没有与教师进行互动交流。由于上文化课的时间不够充裕，有的教师受教学计划的影响，要在规定的课堂时间将课本中的知识点全部讲完，从而导致朗读这一重要环节的忽略。但是一些中职学生的自我控制能力不强，上课时不能集中注意力，教师一味的注重讲授形式，要求学生快速阅读，这样下来即使再优美的文章，学生也不能体会到作者的情感，更别说与之产生共鸣了。再加上现在大多数教师采用的是引导教学的方法，为了使学生能够多思考，便设计和组织了大量的课堂活动，对于朗读环节却是少之又少，仅仅作为了开课情感的引入，或者是控制时间的环节，形式过于老套、单一。

        1.2、 朗读指导方法缺乏科学性

        从当前的课堂朗读形式上来看，大多数朗读都采用的是分角色朗读，分小组朗读等形式，而中职语文朗读教学中却缺少了设计，还盲目跟风、随意，从而忽略了读前的指导和读后的评价等问题。大部分教师在学生随意的读完一篇文章之后却没有做任何的点评与讲解，而有些教师却在指导时笼统地告诉学生要有感情地朗读，点评时也只用“有感情”与“没感情”等词语客观的评价一二便草草结束。

        2 、中职语文教学中加强朗读教学的措施

        2.1 、教学运用范读

        “范读”其实就是示范性的阅读。在中职语文课堂中，一般都是教师进行范读，学生进行跟读，这其实也是一种朗读的方法。教师的范读不仅仅是对自己朗读技巧的展示，更多的是为了引发学生对课本知识内容的兴趣，从而加深学生对课本知识内容的了解。学生可以通过老师的范读，集中注意力，提高自身的思维能力和阅读能力。

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