2006年1月自考03005护理教育导论真题及答案

课程代码：03005

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 
    在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 
1．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是(          ) 
A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》 
C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 
2．我国高等护理教育的开端是(          ) 
A．1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班 
B．1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校 
C．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院 
D．1984年，天津医学院建立的第一个护理系 
3．斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是(          ) 
A．强化 B．惩罚 
C．反射 D．塑造 
4．行为主义理论的创始人是(          ) 
A．巴甫洛夫 B．华生 
C．桑代克 D．斯金纳 
5．人本主义理论的主要代表人物是(          ) 
A．诺斯 B．布鲁纳 
C．桑代克 D．马斯洛 
 6．罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是(          ) 
A．学习方法 B.学生的自我感受 
C．教师的教学方法 D.教师与学生之间的关系 
7．活动课程主张(          ) 
A．以教材为中心 B.以学习者为中心 
C．以学科为中心 D.以社会的需要为中心 
8．从课程的层次构成上看，可以将课程分为(          ) 
A．学科课程和经验课程 
B．公共基础课程、专业基础课程和专业课程 
C．并列课程和核心课程 
D．大、中、小、微型课程 
9．课程的系统模式中输入部分是指(          ) 
A．学校及教师所具有的思想及理念 B．知识技能转化实施的过程 
C．教学计划、教学大纲、教学材料等 D．判断预期课程是否与教育思想一致 
10．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler(泰勒)创建了(          ) 
A．课程系统模式 B．行为目标模式 
C．过程模式 D．文化分析课程模式 
11．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的(          ) 
A．知识层次 B．理解层次 
C．应用层次 D．分析层次 
12．在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想，用以决定课程的基本因素属于(          ) 
A．课程系统模式 B．行为目标模式 
C．过程模式 D．文化分析课程模式 
13．下列关于过程模式叙述正确的是(          ) 
A．输入模式 
B．强调达到目标及教育的结果 
C．学习被看做可观察行为的一种形式 
D．评价学生最终是否达到了目标 
14．在课程设置的4个阶段中护理哲理及培养目标完成于(          ) 
A．指导阶段 B．形成阶段 
C．功能阶段 D．评价阶段 
15·在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这 
种护理课程设置模式为(          ) 
A．“建筑式” B．“渐进式” 
C．“平行式” D．“金字塔式”




23．“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于(          ) 

A．面临 B．参与 
C．认同 D．内在化 
24．有关评估和评价的描述正确的是(          ) 
A．评价是评估的基础 B．评估是评价的基础 
C．评估的实质是价值判断 D．评估只可以用于非量化的事物 
25．下列有关教师授课质量的评价，正确的是(          ) 
A．授课评价只能通过观察法来完成 
B．学生和教师都可以参与授课评价 
C．用观察法进行授课评价近似于定量评价 
D．学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义 
二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题1分，共10分) 
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 
26．桑代克提出的著名基本学习规律包括(             ) 
A．准备律 B．练习律 
C．效果律 D．增强律 
E．满意律 
27．罗杰斯对学习促进者在与学习者之间建立关系时的建议是(             ) 
A．真诚 B．接受 
C．信任 D．移情 
E．理解 
28．教育目标的特点有(             ) 
A．相关性 B．明确性 
C．可测量性 D．可行性 
E．可比性 
29．衡量一项有效测试的标准包括(             ) 
A．真实性 B．可靠性 
C．普遍性 D．区别性 
E．实用性 
30．为了保证小组教学的活动质量，教师应考虑的因素有(             ) 
A．周密的计划过程 B．控制小组规模 
C．合理分组 D．应全面放手 
E．及时小结有关小组活动情况

31．下列属于带教制特点的是(             ) 
A．以教师为中心 B．以学生为中心 
C．便于对学生的监督指导 D．教师与学生之间具有双向作用 
E．便于对学生的及时评价 
32．为保证演示效果，演示者应该(             ) 
A．引导学生结合演示内容进行思考 
B．注意学生表情及时调整演示过程 
C．保证演示时每个学生都能看清楚 
D．尽量按自己习惯熟练地演示操作程序，以免出错 
E．演示内容应密切结合授课内容进行 
33．为了保证提问的有效性，教师应该注意(             ) 
A．问题简洁、明了 
B．提不同程度的问题 
C．围绕目标设疑 
D．多提简单的问题，增强学生自信心 
E．多次提问有助于学生保持注意力 
34．下列属于临床教师角色功能的是(             ) 
A．评估者和评价者 B．病人利益的维护者 
C．提供健康护理的照顾者 D．咨询者 
E．研究者 
35．有关经验学习法的陈述，正确的是(             ) 
A．以学生为中心 
B．学生通过真正参加的事件中获得直接经验 
C．经验学习法具有自主性、灵活性和互动性 
D．经验的相关性和互动性是衡量教学计划的标准 
E．学生从实践中获取的经验都是有意义的 
三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分) 
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 
36．教育学是研究________，提示________的科学。 
37．认知理论中的3种不同的记忆方式是_______、短期记忆和_______。 
38．课程的类型分为学科课程、_______课程、综合课程和________课程。 
39．课程的系统模式是将课程设置过程视为一个_______的系统。 
40．影响课堂讲授计划的因素包括_______因素、题材因素、环境因素和心理因素。 
41．教学方法不仅受教学目标及内容的制约，同时还受到_______发展水平的制约。 
42．临床教师与其他教师最大的区别在于必须参与到学生的_______中去。 
四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 
43．社会学习 
44．合作学习 
45．隐蔽课程（潜在课程） 
46．演示法 
47．教育评价 
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 
48．简述确定教育目标的意义。 
49．简述制订课程科目大纲应遵循的原则。 
50．请列出5种小组教学活动过程常见的问题。 
51．简述作为临床教师阻碍学生学习的态度或行为。 
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 
52．请结合个人体会，针对传统课堂讲授法存在的问题提出建议。 
53．结合实践经验，论述满意的临床学习环境应具备的基本特征。

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