2020年4月自考00882学前教育心理学复习资料(37)”由湖南自考生网为考生们提供整理,考生在考前多看自考复习资料,多背重点,更容易通过考试,拿到高分。
第三节 选择教学策略
一、定义:教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划,包括:教学事项的安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置、师生相互作用设计
二、以教师为主导的教学策略——指导教学
三、以学生为中心的教学策略:
(一)发现教学
1、定义:又称启发式教学,指学生通过自身学习活动而发现有关概念或原理的一种教学策略。
2、教学设计四原则(布鲁纳):
①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚
②要配合学生的经验,适当组织教材
③要根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序
④确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机
(二)情境教学
含义:指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略
(三)合作学习
1、定义:指学生们主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略
2、设计实施五特征:
①分工合作②密切配合③各自尽力④社会互动⑤团体历程
四、个别化教学:
1、基本环节:
①诊断学生的初始学业水平或学习不足;
②提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系;
③引入有序的和结构货摊教学材料,随之以操练和练习;
④容许学生以自己速度向前学。
2、经典模式
①程序教学(创始:普莱西,贡献最大:斯金纳)
②计算机辅助教学
③掌握学习(布卢姆)
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