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教育投资的一般理论问题
理解教育投资、人力投资的概念,认识教育投资的性质和特点。
一、教育投资、人力投资与智力投资
教育投资是投入教育领域中,用于培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才,以及提高人的劳动力的人力和物力的货币表现。这里包含着二层意思:第一,教育投资是投入教育领域,而非其它领域的人力和物力的货币表现;第二,教育投资的目的在于培养和提高人的劳动能力。
按西方教育经济学家的观点,投资即是资本的购买,因此,一切用于购买资本的支出都可以算作投资。受教育也是一种资本的购买,即人力资本的购买。因为一个人受教育之后,能提高自身的能力,而人的能力的提高就能使自己获利,这种能使人获利的能力即资本。由于能力在一个人受教育之后,即与人不可分开,故叫做人力资本。
二、教育投资的性质和特点
(一)教育投资的性质
教育投资作为培养和提高人的劳动能力的投资,兼具消费性和生产性二重性质的投资。
1、从消费与生产的关系来看,教育是一种有形的消费,又是潜在的生产。
2、从教育的经济效益来看,教育投资是必要的消费,又是“扩大”了的生产。
3、从教育利益的周期看,教育投资是今日的消费,明日的生产。
4、从教育过程和生产过程看,教育过程是人力与物力的消费,又是生产过程的必要准备。
(二)教育投资的特点
教育投资具有自己的特点:
(1)教育投资的非盈利性。
(2)教育投资的连续性。
(3)教育投资的固定性。
(4)教育投资的递增性。
(三)正确认识教育投资性质和特点的意义
首先,教育投资即是兼具消费性和生产性的二重性质的投资,就要求辩证地看待教育消费性与生产性的关系,教育消费生产出劳动者的素质,生产出经济发展的动力。
其次,教育投资的非盈利性决定了教育的发展离不开国家的投资。
第三,教育投资的连续性和递增性要求我们在处理国民经济各方面投资时,不仅不能中断教育投资,而且要保证其不断随教育的发展而增长。
第四,教育投资的固定性要求保证教育投资有一个稳定的来源。
第七章教育投资的来源与经费筹措
认识教育投资与教育发展的关系,掌握国内外教育投资的来源与经费筹措。
一、教育投资与教育发展
教育事业的发展,需要有充裕的经费。首先,教育投资的数量影响教育的规模和速度。其次,教育投资影响着教育结构。再次,教育投资影响教育质量。
二、国外教育投的来源与经费筹措
(一)国外教育投资的来源
各国教育投资的来源主要包括以下几个方面:
1、国家(包括中央政府和地方政府)支付。
2、社会各部门和社会团体、组织以及私人等的资助或直接投资办教育。
3、受教育者交纳的学费。
4、通过其他形式筹集的教育资金。
5、教学与教学活动有关的销售和服务收入。
6、学校附属企业及其它经营活动收入。
(二)国外教育经费的筹措方式
1、立法。
2、税收。
3、设立教育基金。
4、鼓励捐赠。
5、借贷。
6、发行教育公债。
7、对教育部门提供间接经费。
无论是从国外教育投资的来源来看,还是从教育经费的筹措方式上来看,来源多样化是世界各国教育投资发展的共同趋势。
三、我国教育投资的来源与经费筹措
(一)我国教育投资来源构成
1、国家各级财政预算内用于教育的拔款。
2、各级政府依法征收并用于教育的税费。
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