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第一章
“发展”是指个体身体，生理，心理，行为方面的发育，成长、分化成熟、变化的过程。广义“发展”是指个体身心整体的连续变化过程，不仅是数量变化，更重要的是质的变化，如躯体各部分比列发生变化，心里方面如智慧结构的变化，。也指成人后衰退消亡的过程。
儿童发展主要是指从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。
儿童发展的科学研究对象，1从个体生命的延生到个人走向成熟的整个发展历程。从生命形成到成熟表现五个特点。
儿童发展的发展特点，1发展的基础性2发展的递进性3发展的易感性
儿童发展可分为四儿发展领域1生理发展2认知发展3个性与社会性的发展，4文化性发展。
年龄阶段的划分1单纯以生物的变化或种系的演化规律来分2以心里特质的变化为依据划分。
弗洛伊德-性本能1口腔期0-1岁2肛门期1-3岁3前生殖器时期3-5岁4潜伏期6-12岁5生殖器13-14岁
皮亚杰认知发展阶段。感知运动阶段0-2前运算阶段1.52-6岁具体运算阶段67-11 12形式运算11 12-14 15
埃里克森的人格发展阶段论将生物、文化和社会这三种因素现结合来划分个体儿童发展的阶段，1信任与不信任0-1.5岁2自主干对基本的羞耻感1.5-3岁3基本的主动感内疚感3-5岁、6 4勤奋感和自卑感6-11、12岁5同一性感对同一性感混乱11、12-17岁
亚里士多德分为三个时期，夸美纽斯-种子论洛克-白板说
普莱尔-1882-《儿童心理》第一部研究儿童发展-儿童发展学正式成为科学
普莱尔是科学儿童发展之父
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