教育类毕业论文：人文素质教育在解剖学教学中的应用

       每年的自考毕业论文都是令众多考生头痛的一件事，湖南自考网指导老师为教育类专业的考生，收集整理了“教育类毕业论文：人文素质教育在解剖学教学中的应用，以供考生参考。

        教育类毕业论文：人文素质教育在解剖学教学中的应用

        摘    要：　随着现代医学的发展,如何提高医学生的人文素质成为医学教育中的重要问题。解剖学是医学生最先接触的医学基础课程,将人文素质教育融入解剖学教学中,使医学生从社会和道德伦理等角度去看待医学,从而提升医学生的综合素质。

        关键词：　人文素质教育; 解剖学; 人文关怀;

        21世纪的医学是自然科学和人文科学相互交融的学科，医学的发展正逐渐朝人文关怀、人道主义精神、人性化发展。医学生的综合素质与人类生命健康息息相关，为社会培养高素质的应用型医学人才，已成为医学教育界的共识。解剖学作为医学生最先接触的医学基础课程，在解剖学教学中融入人文素质教育势在必行。

        1 、医学人文素质教育概述

        医学人文素质教育主要包括对不同观念的宽容以及对生命和个人独特价值的尊重。医学是与人紧密相关的科学，关注的对象是“患者”，是具有独立人格的个人，而并非“疾病”本身，是一门最富有人文关怀和人道主义精神的科学。医学教育应注重与人文教育的结合，才能在医疗实践中真正做到关心、爱护和尊重患者。

        2、 解剖学教学中融入人文素质教育的必要性

        2.1、 解剖学在医学中的重要地位及教学环境的特殊性需要人文关怀和人文素质教育

        恩格斯说：“没有解剖学，就没有医学。”他的这句话精辟论述了解剖学在医学中的重要地位。解剖学教学和实训用的标本是真实人体标本，标本浸泡液多是甲醛，教学环境特殊。甲醛对人体的皮肤、感官、呼吸系统及神经系统有严重的损害，还有致癌作用。在这种特殊的环境中工作和学习更需要人文关怀和人文素质教育。

        2.2、 医学生的未来职业特点和时代发展需要人文素质教育

        随着医学的不断发展，患者的角色已发生改变，不再只是单纯的求医者，而成为医疗活动的参与者。当今医患关系紧张，坚持以人为本，以患者为本，加强人文关怀，是构建和谐医患关系的重要途径。这就要求医学生不仅有扎实的医学专业知识，还有同步发展的人文知识和人文精神。时代发展对医护人员提出了更高的人文素质要求，要求医护人员成为专注的倾听者、良好的沟通者和有效的诊疗者。

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