2008年10月自考03005护理教育导论真题及答案

课程代码：03005

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是(      )
A．孔子的《论语》 
B．布鲁姆的《目标教学》
C．夸美纽斯的《大教育论》 
D．赫尔巴特的《普通教育学》
2．发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护士的学历将以(      )
A．中专层次为主 
B．大专和本科层次为主
C．硕士层次为主 
D．博士层次为主
3．行为主义理论的主要代表人物有(      )
A．巴甫洛夫 
B．马斯洛
C．布鲁纳 
D．班杜拉
4．根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为(      )
A．自我强化 
B．外部强化
C．替代性强化 
D．负性强化
5．人本主义理论强调教育要(      )
A．以学习者为中心 
B．以教师为中心
C．以教育内容为中心 
D．以教育手段为中心
6．在20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导下，产生了(      )
A．学科课程 
B．活动课程
C．综合课程 
D．广域课程
7．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler(泰勒)创建了(      )
A．课程系统模式 
B．行为目标模式
C．过程模式 
D．文化分析课程模式
8．实验资料证明，讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在(      )
A．10分钟后 
B．20分钟后
C．30分钟后 
D．40分钟后
9．当指导教师引导学生进行课堂讨论时，下列座位方案中较理想的是(      )
A．“U”型 
B．环型
C．马靴型 
D．委员会型
10．开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是(      )
A．是以学习者为中心 
B．采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习
C．教师在学生学习过程中被赋予高度控制权 
D．学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见
11．“临床”一词系指(      )
A．医院 
B．社区
C．病人 
D．任何为病人或服务对象提供健康服务的场所
12．临床教师作为教育者的角色是指(      )
A．提供照顾者 
B．健康教育者
C．病人利益的维护者 
D．咨询者和技术顾问

13．如果一份试卷的试题区分度为0．25，则表明该份试卷(      )
A．很好 
B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改 
D．差，必须淘汰
14．下列对主观性试题的描述中，不正确的是(      )
A．适用于评估高层次的认知能力 
B．内容真实性高
C．分数可靠性低 
D．书写能力会影响分数
15．革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的。这种策略属于课程革新中的(      )
A．策略A 
B．策略B
C．策略C 
D．策略D
16．在教育活动的四个基本要素中，主要是(      )
A．教育者和受教育者的关系 
B．教育者和教育内容的关系
C．教育内容和教育手段的关系 
D．受教育者和教育手段的关系
17．新知识的学习影响了对旧内容的记忆，称为(      )
A．前作用干预 
B．逆反干预
C．遗忘 
D．再认
18．在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为(      )
A．国家与地区 
B．风俗与习惯
C．宗教与信仰 
D．社会生活中的一切
19．领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于(      )
A．自治型 
B．家庭型
C．父系型 
D．封闭型
20．在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是(      )
A．争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止 
B．告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局
C．告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确 
D．教师必须强调，不一致是十分正常的现象
21．下列关于课堂提问描述不正确的是(      )
A．课堂提问是种简单的方法，既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料 
B．可以让不爱发言的学生得到训练
C．指导教师进行提问可以随意进行 
D．可有效帮助学生实现高层次目标
22．临床教师与其他教师最大的区别是(      )
A．学生的角色榜样 
B．具有良好的人际沟通技巧
C．必须参与到学生的实践中去 
D．具有解决问题的能力
23．“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的(      )
A．面临 
B．认同
C．内在化 
D．传播
24．下列有关教师授课评价的描述正确的是(      )
A．对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法 
B．学生和教师都可以参与授课评价
C．让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义 
D．教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果
25．短期记忆的特点是(      )
A．高效能的系统 
B．储存能力十分有限
C．有无限的记忆能力 
D．信息的处理有深浅不同的水平二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26．衡量一项有效测试的标准包括(          )
A．真实性 
B．可靠性
C．普遍性 
D．区别性
E．实用性
27．行为主义理论的代表人物包括(          )
A．斯金纳 
B．布鲁纳
C．罗杰斯 
D．桑代克
E．班杜拉
28．作为活动课程的理论依据，实用主义教育哲学认为(          )
A．教育不是为未来的生活做准备，教育就是生活 
B．课程以教材为中心
C．把各门学科中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生 
D．教育是经验的不断改造
E．课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机
29．影响讲授计划的因素包括(          )
A．学生因素 
B．题材因素
C．时间因素 
D．环境因素
E．心理因素
30．有助于学生学习的临床教师的行为包括(          )
A．愿意解释并回答学生的问题 
B．在其他人面前纠正学生的错误
C．使学生有威胁感 
D．表现出自信并信任学生
E．指出学生的进步
31．下列属于经验学习方法的是(          )
A．学习日记 
B．病房交班报告
C．实习后讨论 
D．函授学习班
E．个案研究
32．进行小组教学活动过程中，出现学生不愿参与的“冷场”局面的原因有(          )
A．组员性格内向 
B．组员缺乏相关知识
C．小组内部缺乏安全氛围 
D．教师不在场，缺乏“权威”人士
E．指导教师的压制作风对学生造成约束
33．一个健康机构应具备的特点是(          )
A．目标集中 
B．适当的交流
C．具有凝聚力 
D．有自治性
E．有效地解决问题
34．学生认为有助于临床学习的护理人员的特征是(          )
A．以人道主义态度对待学生 
B．小组团结精神
C．合格的护理实践 
D．有利教学的管理方式
E．教学意识
35．斯金纳总结出操作性反射的强化原则有(          )
A．正性强化 
B．负性强化
C．惩罚 
D．塑造
E．强化消退三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

36．广义的护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的________、________、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。
37．桑代克提出的著名的3条基本学习规律为：________，练习律和________。
38．记忆有三种形式，分别为：________，短期记忆和长期记忆。
39．课堂提问所提的问题应该围绕________，所问内容应该适合学生的程度。
40．教育目标的特点是相关性、明确性、________和可行性。
41．临床教师的教育者与护理实践者的角色有时是重叠的，有时是分开的。但是作为临
床教师，其________的角色应该是第一位的。
42．课程类型从层次构成上看，可将课程分为________课程、专业基础课程以及________课程。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

43．教学方法
44．经验学习
45．教育测量
46．自我强化
47．集体自由讨论法

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

48．简述合作学习的基本原则。
49．简述教育的本质。
50．简述教育目标的组成。
51．简述讲授法的缺点。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

52．论述增进讲授效果的措施。
53．结合实践论述成人教育理论在护理教育中的应用。

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