自考小学教育专业：2008年10月发展与教育心理学历年真题00466

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全国2008年10月高等教育自学考试

发展与教育心理学试题

课程代码：00466

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．被尊称为儿童心理学奠基人的是（　　　）

A．皮亚杰 B．普莱尔

C．高尔顿 D．华生

2．坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（　　　）

A．客观性原则 B．教育性原则

C．理论联系实际原则 D．发展性原则

3．环境决定论的代表人物是（　　　）

A．华生 B．高尔顿

C．达尔文 D．施太伦

4．皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（　　　）

A．先天的成熟 B．后天的经验

C．动作 D．吮吸

5．在个体心理发展中起主导作用的是（　　　）

A．遗传与环境 B．遗传

C．环境 D．教育

6．就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（　　　）

A．埃里克森 B．高尔顿

C．达维多夫 D．格塞尔

7．幼儿期的记忆主要特点是（　　　）

A．有意识记占优势 B．机械识记较多

C．形象记忆为主 D．短时记忆容量为7±2

8．大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（　　　）

A．婴儿期 B．幼儿期

C．童年期 D．青春期

9．小学生主导活动的基本特点是（　　　）

A．掌握间接经验 B．获得直接经验

C．超越间接经验 D．积累直接经验

10．以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（　　　）

A．从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展

B．从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展

C．从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展

D．从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展

11．青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（　　　）

A．小学高年级 B．初中阶段

C．初二到高二年级 D．高中到大学

12．在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于（　　　）

A．朴素的利己主义的定向 B．社会习俗的定向

C．秩序和法规的定向 D．社会契约的定向

13．高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在（　　　）

A．性意识的发展上 B．自我意识的发展上

C．心理意识的发展上 D．生理意识的发展上

14．美感发展的主要时期是（　　　）

A．小学阶段 B．初中阶段

C．高中阶段 D．大学阶段

15．根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（　　　）

A．荣格 B．培因

C．威特金 D．阿德勒

16．代表个体性格特质的核心部分的是（　　　）

A．特有特质 B．首要特质

C．中心特质 D．次要特质

17．程序教学的学习理论基础是（　　　）

A．经典性条件反射理论 B．操作性条件反射理论

C．认知结构—发现理论 D．认知结构—同化理论

18．加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（　　　）

A．认知领域 B．动作技能领域

C．情感领域 D．意志领域

19．人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为（　　　）

A．陈述性知识 B．程序性知识

C．脚本 D．子图式

20．回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（　　　）

A．陈述性知识 B．程序性知识

C．策略性知识 D．技能性知识

21．从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（　　　）

A．顺向迁移和逆向迁移 B．垂直迁移和水平迁移

C．正迁移、负迁移和零迁移 D．特殊迁移和非特殊迁移

22．下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（　　　）

A．可评价性变量 B．可辨别性变量

C．可利用性变量 D．稳定性变量

23．个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（　　　）

A．道德认识 B．道德情感

C．道德意志 D．道德行为

24．提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（　　　）

A．高尔顿 B．霍尔

C．伍德沃斯 D．皮亚杰

25．婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（　　　）

A．枕叶—顶叶—颞叶—额叶 B．颞叶—顶叶—枕叶—额叶

C．枕叶—额叶—顶叶—颞叶 D．枕叶—颞叶—顶叶—额叶

26．童年早期成就动机中的主要成分是（　　　）

A．附属内驱力 B．自我提高的内驱力

C．认知内驱力 D．近景内驱力

27．对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（　　　）

A．奥苏伯尔 B．布鲁纳

C．马斯洛 D．罗森塔尔

28．被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（　　　）

A．了解学生的能力 B．处理教材的能力

C．教学监控能力 D．言语表达能力

29．测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作（　　　）

A．重测信度 B．复本信度

C．折半信度 D．内部一致信度

30．测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度，称为（　　　）

A．难度 B．区分度

C．效度 D．信度

二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31．通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为__________。

32．第二信号系统的功能有两个，一是__________作用，二是__________作用。

33．辩证唯物主义认为__________对人的心理发展起着决定性作用。

34．由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、__________、社会性和__________特点。

35．威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、__________、注意和__________。

36．斯金纳通过研究发现，__________强化和__________强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

37．纵向研究设计

38．自我意识

39．发展任务

40．个别差异

41．认知内驱力

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

42．简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。

43．简述小学生学习兴趣发展的特点。

44．简述观察学习的过程及其影响因素。

45．简述马斯洛的需要层次理论。

五、论述题（本大题共2小题，共25分）

46．（本题10分）联系实际说明影响学习的条件。

47．（本题15分）评述埃里克森的心理发展观。

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