2020年10月自考00883学前特殊儿童教育真题及答案（浙江）

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        自考00883学前特殊儿童教育真题、资料、教材

 浙江2020年10月高等教育自学考试

学前特殊儿童教育试题

课程代码:00883

        一、单项选择题:本大题共27小题, 每小题2分,共54分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

        1.学前情绪和行为障碍儿童不包括

        A.孤独自闭倾向儿童

        B.多动综合问题儿童

        C.学习困难儿童

        D.社会适应性问题儿童

        2.早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用主要体现在

        A.克服和减轻由障碍带来的不良后果,提供幼儿发展的支持性教育环境

        B.消除特殊幼儿的障碍和问题,让他们恢复正常

        C.改善特殊儿童家庭的亲子关系

        D.促进家庭和幼儿园之间合作关系的建立

        3.回归主流安置时,特殊儿童与正常儿童相互交往,并在特教教师指导下接受个别化教育,在学习社会活动及物理空间上相互统一,这种形式是

        A.物理空间的回归主流

        B.时间上的回归主流

        C.社会交往活动的回归主流

        D.教学的回归主流

        4.我国残疾人抽样调查中规定的一-级盲是指

        A.好眼的最佳矫正视力等于或高于0.1,而低于0.3

        B.好眼的最佳矫正视力等于或高于0.05,而低于0. 1

        C.好眼的最佳矫正视力等于或高于0.02,而低于0.05 ,或视野半径小于10度.

        D.好眼的最佳矫正视力低于0.02或视野半径小于5度

        5.以下关于学前听觉障碍儿童心理和行为特征的说法,正确的是

        A.语言是受影响最严重的问题

        B.思维和认知发展不受任何影响

        C.行动缓慢,手脚笨拙

        D.容易依赖他人，好嫉妒,心胸狭窄

        6.幼儿园教师训练脑瘫幼儿上下楼梯、过独木桥,双手抓握、提重物等,这是

        A.语言能力的训练

        B.认知能力的训练

        C.运动能力的训练

        D.脑瘫幼儿的护理

        7.在我国,IQ值50左右是

        A.智力正常与智力障碍的分界线

        B.四级智力障碍与三级智力障碍的分界线

        C.三级智力障碍与二级智力障碍的分界线

        D. 二级智力障碍与一级智力障碍的分界线

        8.为确定儿童的智力指标常采用的方法是

        A.课堂观察

        B.智力测验

        C.家长访谈

        D.对比实验

        9.智力落后幼儿早期教育的整合性原则是指

        A.根据不同幼儿个体身心发展的具体情况制订个别教育计划，进行有针对性的教育

        B.根据幼儿现有发展水平和身体状况适时、适度地进行教育和训练

        C.在教育内容和形式、方法上都综合考虑各方面的因素,以达到理想的教育效果

        D.经常性地、反复地进行教育训练,不一- 蹴而就,一-劳永逸

        10.言语障碍不包括

        A.语言发展异常

        B.构音异常

        C.发声异常

        D.流畅度异常

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