2008年10月自考00407小学教育心理学真题及答案

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        自考00407小学教育心理学真题、资料、教材

2008年10月高等教育自学考试

 小学教育心理学试题

 课程代码:00407

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        一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

        在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

        1．教育心理学着重研究的现象发生在（      ）

        A．学校教育中 B．家庭教育中

        C．社会教育中 D．宗教教育中

        2．按照美国心理学家布鲁纳的观点，小学生在学习时最好采用（      ）

        A．讨论法 B．发现法

        C．指导法 D．接受法

        3．一教师常用歌谣、口诀等方法帮助学生区分和记忆信息，他使用的是（      ）

        A．复述策略 B．精细加工策略

        C．组织策略 D．阅读理解策略

        4．根据加涅的学习层次分类标准，小学生掌握“乘法交换律”属于（      ）

        A．辨别学习 B．概念学习

        C．规则学习 D．解决问题的学习

        5．行为主义心理学派提出的关于学习动机的理论是（      ）

        A．强化理论 B．成就动机理论

        C．需要层次理论 D．归因理论

        6．皮格马利翁效应是以下哪位心理学家提出的（      ）

        A．桑代克 B．罗森塔尔

        C．罗杰斯 D．弗洛伊德

        7．学习“角”这一概念后，对“钝角”、“锐角”、“直角”等概念的学习产生的影响属于（      ）

        A．负迁移 B．纵向迁移

        C．横向迁移 D．逆向迁移

        8．对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的高级学习策略称为（      ）

        A．问题解决策略 B．精细加工策略

        C．元认知策略 D．组织策略

        9．强调学习的核心内容是各门学科的基本知识结构的心理学家是（      ）

        A．奥苏伯尔 B．布鲁纳

        C．托尔曼 D．罗杰斯

        10．在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出解决问题的方法叫（      ）

        A．隐喻训练法 B．启发式

        C．强迫冲突法 D．脑力激荡法

        11．个体在面对问题情境时，思维新颖，不同寻常，能产生新奇、罕见、首创的观念，这表明其思维具有（      ）

        A．独创性 B．灵活性

        C．指向性 D．流畅性

        12．皮亚杰认为，儿童道德性是从他律向自律按阶段发展的，自律出现的年龄是（      ）

        A．8岁以后 B．10岁以后

        C．12岁以后 D．14岁以后

        13．教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”这主要体现了教师的哪种角色（      ）

        A．“严格管理者”的角色 B．“家长代理人”的角色

        C．“学生楷模”的角色 D．“知识传授者”的角色

        14．群体规范强大的动力功能主要是通过下面哪种群体现象发挥出来的（      ）

        A．群体目标 B．内聚力

        C．舆论 D．士气

        15．按照概念的关键属性结合方式可以将概念分为（      ）

        A．初级概念和二级概念 B．合言概念、选言概念和关系概念

        C．具体概念和定义概念 D．科学概念和日常概念

        16．下面哪一个概念指的是一种消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验（      ）

        A．挫折感 B．失助感

        C．焦虑感 D．恐惧感

        17．伊索寓言巾，“酸葡萄”的故事讲狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，这种心理防卫机制是（      ）

        A．转移 B．投射

        C．否认 D．合理化

        18．利用两难故事法研究儿童的道德发展的心理学家是（      ）

        A．皮亚杰 B．柯尔伯格

        C．华莱士 D．班杜拉

        19．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（      ）

        A．场依存性占优势 B．场独立性占优势

        C．情绪型 D．内倾型

        20．教师的角色意识，是指教师对相应的社会角色规范的认知和体验，教师角色意识的心理结构通常包括以下三部分的内容（      ）

        A．角色认知、角色体验、角色期待 B．角色认知、角色体验、角色行为

        C．角色认知、角色期待、角色行为 D．角色体验、角色期待、角色行为

        二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

        21．学习

        22．概念

        23．功能固着

        24．道德评价

        25．学校恐怖症

        三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

        26．小学教育心理学的研究主要采用哪些方法？

        27．概念学习的同化模式有哪些？

        28．小学生常用的学习策略有哪些？

        29．简述道德与品德的关系。

        30．能力的个别差异表现在哪些方面？

        四、论述题（本大题共3小题，任选2小题。3题都答，只计前2题分。每小题15分，共30分）

        31．举例说明学习动机与学习目的之间的关系。

        32．结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法。

        33．学习迁移的认知结构理论的主要观点是什么？对我们的教学工作有何启发意义？

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