音乐教育自考：2008年10月教育管理原理历年真题00449

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全国2008年10月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：00449

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（　　　）

A．《公立学校的行政》 B．《科学管理原理》

C．《学校行政上的人的关系论》 D．《行政过程的本质》

2．教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（　　　）

A．19世纪末20世纪初 B．18世纪末19世纪初

C．19世纪末 D．20世纪中期

3．为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（　　　）

A．预测规划的方法 B．经济的方法

C．法治的方法 D．激励的方法

4．我国的教育基本法是（　　　）

A．中华人民共和国宪法 B．中华人民共和国教育法

C．中华人民共和国教师法 D．中华人民共和国义务教育法

5．从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（　　　）

A．主动性特征 B．单方权威性特征

C．执法主体多元性特征 D．权力性特征

6．通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（　　　）

A．推行教育法规实施 B．进行教育行政司法

C．履行教育行政职责 D．开展教育法规检查监督

7．对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（　　　）

A．延续性原理 B．相关性原理

C．相似性原理 D．阶段性原理

8．德尔菲预测法的设计者是（　　　）

A．梅奥和雷斯利斯伯格 B．斯克里文和斯塔费尔比姆

C．达尔奇和赫尔默 D．斯塔费尔比姆和梅奥

9．教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（　　　）

A．选贤任能原则 B．绩效原则

C．教育激励原则 D．合理结构原则

10．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（　　　）

A．教育类型 B．规划范围

C．规划对象 D．教育项目

11．在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（　　　）

A．发展职业教育 B．发展高等教育

C．延长义务教育年限 D．发展终身教育

12．在学校管理体制中，处于核心地位的是（　　　）

A．执行体制 B．咨询体制

C．监督体制 D．领导体制

13．教育行政的核心内容是（　　　）

A．教育财务行政 B．教育人事行政

C．教育信息行政 D．教育组织行政

14．在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（　　　）

A．求才方面的制度 B．用才方面的制度

C．养才方面的制度 D．代谢方面的制度

15．在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向（　　　）

A．基础教育倾斜 B．高等教育倾斜

C．职业教育倾斜 D．成人教育倾斜

16．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（　　　）

A．个别沟通 B．树形沟通

C．星形沟通 D．轮形沟通

17．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（　　　）

A．高等教育 B．成人教育

C．职业教育 D．基础教育

18．教育评价的行为目标模式就是（　　　）

A．CIPP模式 B．“非预期效应”模式

C．评价不断为决策者提供信息 D．评价“目标到达度”

19．对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（　　　）

A．泰勒模式和决策模式 B．对手模式和决策模式

C．目标游离模式和对手模式 D．决策模式和目标游离模式

20．既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是（　　　）

A．管理目标 B．管理计划

C．管理环节 D．管理组织

21．关于目标管理特点叙述正确的是（　　　）

A．目标管理是一种适用于领导者的管理方法

B．目标管理是一种受他人控制的管理方法

C．目标管理是一种重视过程的管理方法

D．目标管理是一种系统整体的管理方法

22．将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是（　　　）

A．教育类型 B．教育层次

C．规划对象 D．规划范围

23．德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（　　　）

A．德育制度环境的管理 B．德育物质环境的管理

C．德育精神环境的管理 D．德育工作环境的管理

24．总务后勤工作是学校的（　　　）

A．服务性工作 B．协调性工作

C．政策性工作 D．控制性工作

25．教育咨询的特性有（　　　）

A．控制性、灵活性、普遍性 B．独立性、政策性、控制性

C．自由性、科学性、控制性 D．独立性、自由性、科学性

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26．学校管理

27．教育预测

28．学校评价

29．德育目标

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30．简述教育管理的法治职能。

31．从我国教育方针发展的历程简述教育方针的基本特点。

32．简述教育行政执法的合法性原则及其基本要求。

33．简述教育人事行政的地位和作用。

34．简述学校管理目标的作用。

35．简述搞好学校管理总结环节工作的基本要求。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36．试分析说明现代教育管理的发展趋势。

37．你认为，教育管理过程中应如何有效地利用教育行政信息？

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）

38．早上8点钟，县一中李校长骑车赶到教育局开会，12点会议结束后，他急急忙忙吃了午饭，又顺便与人事科科长谈了一位教师退休安排问题；下午教育局一上班他又到计财科反映学校课桌椅维修的事情，然后又去教育局教研室取学生学习资料；3点半钟，他又去了教师进修学校，请他们的副校长安排老师帮助出各科期末考试题。回到学校后，原先安排由他主持4点开始的期末学校教师先进个人评比会议，时间已经过了40分钟。急急忙忙宣布开会后，几位班主任就开始发炮，提出过去的评比规则教学权重过大，对班主任工作评价不合理，应当修改，但教导主任坚持不同意修改，争吵了2个半小时，大家不欢而散，没有任何结果。回到家中，李校长的老伴已经将做好的饭热过三次了。就是这样，李校长辛辛苦苦，从早到晚一心扑在工作上，他已经不知疲倦的干了8年了。

问题：1．请你对李校长的工作效率进行评价，并予以说明。

2．你认为校长的领导效率对学校管理活动有何重要意义?

3．要帮助李校长提高领导效率，你有什么好的建议?