2004年4月自考00394幼儿园课程真题及答案

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于(      )。
A.活动课程        B.学科课程        C.悬缺课程        D. 隐性课程
2.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的(      )。
A.计划            B.内容            C.手段            D.方法
3.项目活动实际展开时，主题网应该(      )。
A.由教师操纵      B.由幼儿决定      C.固定不变        D.适时调整
4.课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合(      )。
A.目的性原则      B.兴趣性原则      C.发展适宜性原则  D.价值性原则
5.课程评价中评价儿童是为了(      )。
A.鉴别儿童        B.检核课程        C.评定教师        D.制定评价标准
6.蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在(      )。
A.1岁左右         B.2岁左右           C.3岁左右         D.4岁左右
7.陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是(      )。
A.“做”          B.“做和学”      C.“教和学”      D.“教和做”
8.在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为(      )。
A.上课            B.学习            C.作业            D.练习
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
9.幼儿园课程具有活动性和___________性的特点。
10.以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和___________。
11.区域活动的教育价值主要是附着在区内的___________之上的。
12.儿童发展、社会生活和            是幼儿园课程目标的来源与依据。
13.课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和___________。
14.单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的___________联系。
15.幼儿园课程评价可分为课程方案评价、实施过程评价和___________评价三大部分。
16.蒙台梭利教育的方法中，“有准备的环境”主要由物质环境和___________两部分组成。
17.皮亚杰认为儿童知识的结构是由自然的、社会的和___________的三方面经验组成。
18.HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的“___________”创设学习环境，以支持儿童的学习。
三、是非判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
正确的在题后的括号中打“√”，错误的打“╳”。
19.幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有了更大的灵活性。(      )
20.活动课程的特点决定了它必将取代学科课程。(      )
21.区域活动的设计者设计的不是具体的活动，而是活动的材料和环境。(      )
22.课程评价有诊断和鉴别的双重功能。(      )
23.生活化是幼儿园课程组织的一种指导思想。(      )
24.凯米——德芙里斯理论认为，课程的目标在于超越阶段地“加速”发展。(      )
25.在瑞吉欧的课程内容中，也有固定的“教材”或预设的“活动方案”。(      )
26.在目前，学科教学仍是我国幼儿园使用的最普遍的课程形式。(      )

   “啊!这么棒的枪!”“老师，让我玩一会儿。”“让我玩一会儿。”
    “不行，我自己也要玩呀!”怎么办?几个孩子的胃口被吊得高高的……“老师，你教我们做好不好?”“好啊!想学吗?可是有点难啊!”“想!”“难点也没关系!”简直是异口同声!
    于是，孩子们心甘情愿地来到了不屑一顾的美工区，全神贯注地投入了折纸活动。
(2)幼儿在看了一部警察抓坏人的电视后，对警察叔叔敬佩之至，一连许多天，天天谈论、模仿，而模仿中又有一些偏差——仅仅是一些追追杀杀的打斗动作，以致于搞得班里闹哄哄的。陈老师意识到从孩子们对警察叔叔的兴趣中可以引伸出这样的教育目标：帮助孩子们更全面地了解警察的职责。于是她及时调整了社会领域的教育内容，组织开展了“警察叔叔怎样工作”的活动，收到了极好的效果。
    请就上面两个案例分析将教育目标和内容变为幼儿需求的两个策略是什么?
八、活动设计题(本大题共1小题，共8分)
40.根据幼儿园教育活动设计过程的一个基本公式(目标+兴趣需要+内容→活动)，请你结合自己班级的实际制定一个具体活动的设计流程及内容。