2008年10月自考00466发展与教育心理学真题及答案

发展与教育心理学真题

课程代码：00466

　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 
　　1．被尊称为儿童心理学奠基人的是（　）
　　A．皮亚杰 
　　B．普莱尔
　　C．高尔顿 
　　D．华生

　　2．坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（　）
　　A．客观性原则 
　　B．教育性原则
　　C．理论联系实际原则 
　　D．发展性原则

　　3．环境决定论的代表人物是（　）
　　A．华生 
　　B．高尔顿
　　C．达尔文 
　　D．施太伦

　　4．皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（　）
　　A．先天的成熟 
　　B．后天的经验
　　C．动作 
　　D．吮吸

　　5．在个体心理发展中起主导作用的是（　）
　　A．遗传与环境 
　　B．遗传
　　C．环境 
　　D．教育

　　6．就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（　）
　　A．埃里克森 
　　B．高尔顿
　　C．达维多夫 
　　D．格塞尔

　　7．幼儿期的记忆主要特点是（　）
　　A．有意识记占优势 
　　B．机械识记较多
　　C．形象记忆为主 
　　D．短时记忆容量为7±2

　　8．大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（　）
　　A．婴儿期 
　　B．幼儿期
　　C．童年期 
　　D．青春期

　　9．小学生主导活动的基本特点是（　）
　　A．掌握间接经验 
　　B．获得直接经验
　　C．超越间接经验 
　　D．积累直接经验

　　10．以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（　）
　　A．从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展
　　B．从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展
　　C．从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展
　　D．从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展

　　11．青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（　）
　　A．小学高年级 
　　B．初中阶段
　　C．初二到高二年级 
　　D．高中到大学

　　12．在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于（　）
　　A．朴素的利己主义的定向 
　　B．社会习俗的定向
　　C．秩序和法规的定向 
　　D．社会契约的定向

　　13．高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在（　）
　　A．性意识的发展上 
　　B．自我意识的发展上
　　C．心理意识的发展上 
　　D．生理意识的发展上

　　14．美感发展的主要时期是（　）
　　A．小学阶段 
　　B．初中阶段
　　C．高中阶段 
　　D．大学阶段

　　15．根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（　）
　　A．荣格 
　　B．培因
　　C．威特金 
　　D．阿德勒

　　16．代表个体性格特质的核心部分的是（　）
　　A．特有特质 
　　B．首要特质
　　C．中心特质 
　　D．次要特质

　　17．程序教学的学习理论基础是（　）
　　A．经典性条件反射理论 
　　B．操作性条件反射理论
　　C．认知结构—发现理论 
　　D．认知结构—同化理论

　　18．加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（　）
　　A．认知领域 
　　B．动作技能领域
　　C．情感领域 
　　D．意志领域

　　19．人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为（　）
　　A．陈述性知识 
　　B．程序性知识
　　C．脚本 
　　D．子图式

　　20．回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（　）
　　A．陈述性知识 
　　B．程序性知识
　　C．策略性知识 
　　D．技能性知识

　　21．从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（　）
　　A．顺向迁移和逆向迁移 
　　B．垂直迁移和水平迁移
　　C．正迁移、负迁移和零迁移 
　　D．特殊迁移和非特殊迁移

　　22．下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（　）
　　A．可评价性变量 
　　B．可辨别性变量
　　C．可利用性变量 
　　D．稳定性变量

　　23．个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（　）
　　A．道德认识 
　　B．道德情感
　　C．道德意志 
　　D．道德行为

　　24．提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（　）
　　A．高尔顿 
　　B．霍尔
　　C．伍德沃斯 
　　D．皮亚杰25．婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（　）
　　A．枕叶—顶叶—颞叶—额叶 
　　B．颞叶—顶叶—枕叶—额叶
　　C．枕叶—额叶—顶叶—颞叶 
　　D．枕叶—颞叶—顶叶—额叶

　　26．童年早期成就动机中的主要成分是（　）
　　A．附属内驱力 
　　B．自我提高的内驱力
　　C．认知内驱力 
　　D．近景内驱力

　　27．对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（　）
　　A．奥苏伯尔 
　　B．布鲁纳
　　C．马斯洛 
　　D．罗森塔尔

　　28．被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（　）
　　A．了解学生的能力 
　　B．处理教材的能力
　　C．教学监控能力 
　　D．言语表达能力

　　29．测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作（　）
　　A．重测信度 
　　B．复本信度
　　C．折半信度 
　　D．内部一致信度

　　30．测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度，称为（　）
　　A．难度 
　　B．区分度
　　C．效度 
　　D．信度

　　二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分） 
　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 
　　31．通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为__________。
　　32．第二信号系统的功能有两个，一是__________作用，二是__________作用。
　　33．辩证唯物主义认为__________对人的心理发展起着决定性作用。
　　34．由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、__________、社会性和__________特点。
　　35．威特罗克的生成学习论认为，学习包括四个主要成分，即生成、__________、注意和__________。
　　36．斯金纳通过研究发现，__________强化和__________强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好。

　　三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 
　　37．纵向研究设计 
　　38．自我意识
　　39．发展任务
　　40．个别差异
　　41．认知内驱力

　　四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 
　　42．简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。
　　43．简述小学生学习兴趣发展的特点。
　　44．简述观察学习的过程及其影响因素。
　　45．简述马斯洛的需要层次理论。

　　五、论述题（本大题共2小题，共25分） 
　　46．（本题10分）联系实际说明影响学习的条件。
　　47．（本题15分）评述埃里克森的心理发展观。

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