2003年10月自考00466发展与教育心理学真题及答案

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发展与教育心理学真题

课程代码：00466

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.一种观点认为，（　　　）的《教育心理学》的出版标志着教育心理学的诞生。

A.桑代克 B.普莱尔

C.何林沃斯 D.霍尔

2.在教育、教学过程中，采用或改变某种或某此影响学生心理变化的条件，从而观察学生行为变化的方法称作（　　　）

A.观察法 B.测验法

C.教育心理实验法 D.实验室实验法

3.具体运算阶段思维的特点之一是具有（　　　）

A.演绎推理能力 B.守恒法

C.直观形象性 D.自我中心

4.（　　　）认为，心理发展主要是个人与社会交互作用的结果；每个发展阶段的心理社会任务以积极或消极的方式解决，使得个体发展出不同的人格特征或能力。

A.弗洛伊德 B.阿德勒

C.哈维斯特 D.埃里克森

5.瑞士著名的儿童心理学家、发生认识论的创始人是（　　　）

A.比纳 B.皮亚杰

C.柯尔伯格 D.斯金纳

6.教育和心理发展之间的中间环节是知识的（　　　）

A.积累 B.迁移

C.学习 D.领会

7.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（　　　）

A.发展 B.发育

C.遗传 D.成熟

8.内部言语是从（　　　）开始产生的。

A.婴儿期 B.幼儿期

C.小学阶段 D.初中阶段

9.一般在2岁~2岁半的儿童中常进行的是（　　　）

A.创造性游戏 B.教学游戏

C.集体游戏 D.单人游戏

10.研究表明，大脑两半球功能的侧化在（　　　）时就表现出来了。

A.初生 B.一岁

C.一岁半 D.两岁

11.幼儿思维的主要特点是（　　　）

A.直觉行动性 B.辩证性

C.具体形象性 D.抽象逻辑性

12.刚出生的新生儿的脑重量约为成人脑重量的（　　　）

A.20% B.25%

C.30% D.35%

13.发展幼儿身体技能的游戏称为（　　　）

A.创造性游戏 B.教学性游戏

C.活动性游戏 D.技能性游戏

14.（　　　）是与人的高级心理机能相联系的，它的发展最晚。

A.颞叶 B.顶叶

C.枕叶 D.额叶

15.影响小学生性格发展的最直接因素是（　　　）

A.家庭教育方式 B.遗传禀赋

C.师生关系 D.同伴关系

16.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（　　　）

A.三年级 B.四年级

C.五年级 D.六年级

17.儿童能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是（　　　）

A.5~7岁 B.7~9岁

C.9~11岁 D.11~13岁

18.刘世熠的研究表明，在4~20岁之间，大脑有两个显著加速成熟的时期。第一次发生在5~6岁之间；第二次发生在（　　　）之间。

A.10~11岁 B.11~12岁

C.12~13岁 D.13~14岁

19.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是（　　　）

A.高二 B.高一

C.初三 D.初二

20.当一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于（　　　）

A.二元论阶段 B.多元论阶段

C.相对论阶段 D.约定论阶段

21.强调学习的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（　　　）

A.布鲁纳 B.托尔曼

C.加涅 D.奥苏伯尔

22.一种学习对另一种学习的影响称为学习的（　　　）

A.联结 B.整合

C.监 控 D.迁移

23.柯尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（　　　）直接相联系，具有阶段性。

A.自尊水平 B.思维发展水平

C.自我意识发展水平 D.社会认知水平

24.皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是（　　　）

A.对偶故事法 B.观察法

C.测验法 D.实验法

25.将个体的价值取向、移情能力、帮助别人的知识、技能等因素结合起来，解释个体亲社会行为产生过程的心理学家是（　　　）

A.斯陶布 B.皮亚杰

C.柯尔伯格 D.班杜拉

26.动机是引起个体行为，维持这种行为，并使这种行为朝向某一目标进行的一种心理（　　　）

A.状态 B.特征

C.变化 D.水平

27.根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（　　　）

A.认同内驱力 B.认知内驱力

C.自我提高内驱力 D.附属内驱力

28.根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（　　　）

A.能力高低 B.身心状态

C.努力程度 D.任务难易

29.教师按学校规定对学生施行奖惩、组织、领导和控制学生，使学生自觉地服从纪律。这时教师所扮演的角色是（　　　）

A.教书的角色 B.育人的角色

C.管理的角色 D.代理的角色

30.重测信度表示的是测验在（　　　）的稳定性或一致性。

A.内容上 B.时间上

C.理论上 D.结构上

 

二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31.____________的进化论思想为儿童心理学的诞生奠定了科学思想基础。

32.培养幼儿正确发音的关键期是____________岁左右。

33.大量的研究结果表明，超常儿童与常态儿童除了在____________方面有很大差异外，主要还表现为____________方面的差异。

34.观察学习中的注意过程主要受到观察者的特征、____________和____________三方面因素的影响。

35.元认知训练的主要方法有：言语化训练法、____________训练法和____________训练法。

36.教师教学监控能力的总体发展趋势表现在：从他控到____________、从不自觉经自觉达到自动化、敏感性逐渐增强、____________性逐渐提高。

 

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

37.横断研究设计

38.守恒

39.代际差异

40.超常儿童

41.学习策略

 

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

42.简述发展与教育心理学的研究任务。

43.维果斯基提出的关于心理发展的标志有哪些？

44.简述高中生自我意识发展的特点。

45.客观性测验有什么优缺点？

 

五、论述题（本大题共2小题，共25分）

46.（10分）试述遗传与环境的关系。

47.（15分）试述认知结构——同化理论的基本观点，并结合实际谈谈它对课堂教学的启示作用。

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