2021年4月自考00451教育经济学真题及答案

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全国2021年4月高等教育自学考试

教育经济学

(课程代码00451 )

1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂,写在答题紙上。
2.答題前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。.

1. J. R.沃尔什在《人力的资本观》中计算教育经济收益的方法是

A.现值折算法

B.收入函数法

C.因素分析法.

D.余数分析法

2.处于萌芽阶段的西方教育经济学学科发展的显著特点之一是开 始关注

A.教育规划与财政

B.教育的经济价值

C.教师劳动与薪酬

D.教育资源配置

3.贝克尔绘制的年龄---收入曲线图显示

A.年龄越低收入越高

B.受教育年限越长收入越低

C.年龄越高收入越低

D.受教育年限越长收入越高

4.劳动力市场划分理论认为，劳动者进入主要劳动力市场或次要劳动力市场的决定性

因素是

A.个人年龄

B.个人受教育程度

C.个人工龄

D.个人健康状况

5.截止2019年12月31日，枣庄小学有在校生20000人。这一 数字反映了该校的

A.学校规模

B.发展规模

C.学校质量

D.发展速度

6.个人和社会所拥有的教育超过了其需要的现象，即是

A.教育需求

B.过度教育

C.教育消费

D.教育服务

7.民办教育投资的主要来源是

A.社会各界捐赠收入

B.校办产业收入

C.举办者投入

D.国家财政性经费投入

8.2017 年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意

见》要求，国家财政性教育经费支出占GDP的比例-般不低于

A.4%.

B.5%

C.6%.

D.7%

9.衡量一个国家人力资本存量和智力发展水平的重要指标是

A.人口年龄

B.人口文化教育程度

C.人口数量

D.人口密度

10.个人用于教育物化产品和教育劳务上的开支，属于

A.教育服务

B.教育产出.

C.教育消费

D.教育贸易

11.工薪阶层的单亲母亲万女士不顾自身经济实力，举债送儿子出国留学。这体现了该

家长的教育消费行为具有

A.功利性

B.盲目性

C.非理性

D.单一性

12.小明读大学期间所支付的学杂费、书本文具费、住宿费、交通费、通讯费等属于

A.社会教育机会成本

B.个人教育机会成本.

C.社会直接教育成本

D.个人直接教育成本

13.某高校的学生人数今年较去年增加了500人，相应的教育总费用增加了300万元，

即平均每增加一个学生所增加的教育费用为0.6万元。这0. 6万元属于

A.物质教育成本

B.人员教育成本

C.个人教育成本

D.边际教育成本

14.政府财政全额拨款的公立东方小学，其教育产权属于

A.国家

B.校长

C.全体教师

D.学校理事会

15.影响教师奖励性绩效工资的主要因素是

A.地区经济发展水平

B.教龄和物价水平

C.工作量和实际贡献

D.职称和岗位职责

第二部分

非选择题

二、辨析题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。判断正误并给予简要说明。

16.苏联学者C. T.斯特鲁米林在《国民教育的经济意义》中采用了“集合生产函数分

析法”计算教育的经济价值。

17.用于智力引进、国际人才劳动力吸流的费用不属于人力资本投资的内容。

18.教育事业发展不能直接促进经济增长。

19.过度教育不仅会造成人力物力资源的巨大浪费，还可能成为危害社会安全的隐患。

20.政府财政投入必须保障每一个公民依法平等享有公共教育服务。

三、名词解释题:本大题共2小题，每小题5分，共10分。

21.教育供给

22.个人教育投资

四、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。

23.为什么说复杂劳动具有较高的经济价值?

24.筛选假设理论的主要观点是什么?

25.提高教育经济效率的途径有哪些?

26.我国教育财政转移支付的模式有哪些?

五、论述题:本题12分。

27.结合实际阐述教育结构适应经济结构的主要内容。

六、案例分析题:本题13分。

28. [案例]今年41岁的张明是某市城关区失业人员，因为年龄大、学历低、没有技术

专长，在求职路上一直不顺。该区就业服务中心积极与多所职业培训学校对接，对

与张明类似的“4050” 就业困难人员进行再就业教育培训。培训合格后，这些再就

业困难人员各自找到了工作。其中张明顺利获得该市某医院的保安职位，从此他和

家庭有了稳定的收入来源和经济保障。

[问题]结合上述案例，请回答:

(1)基于对教育个人收益的理解，分析张明接受职业教育培训的个人收益。

(2)运用教育社会收益的概念，分析失业人员接受职业教育培训的社会收益。

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