2013年4月自考09338课程设计与评价真题及答案

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        自考09338课程设计与评价真题、资料、教材

2013年4月高等教育自学考试

课程设计与评价试题

课程代码:09338

        一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

        在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题

        纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

        1.在古汉语中，课程一词的含义既包括教学科目，又包括这些科目的时间和

        A.教学地点 B.教学顺序

        C.教师 D.学生

        2.美国芝加哥实验学校开始试行活动课程，其倡导人是

        A.布鲁纳 B.杜威

        C.博比特 D.克伯屈

        3.学科课程有三种形式，包括科目本位课程、学术中心课程和

        A.相关课程 B.儿童中心课程

        C.教师中心课程 D.课堂中心课程

        4.课程设计的客观基础包括

        A.学生基础 B.哲学基础

        C.社会学基础 D.教师基础

        5.课程设计中技术学取向的代表人物是

        A.派那 B.马斯洛

        C.泰勒 D.赫钦斯

        6.第一个明确提出过程模式的是英国学者

        A.泰勒 B.斯腾豪斯

        C.施瓦布 D.布鲁纳

        7.课程的物质载体包括：课程大纲或标准以及

        A.教材 B.教学思想

        C.教学目标 D.教学内容

        8.课程目标的确立主要考虑三方面的需要：学生、社会和

        A.学校 B.校长

        C.学科 D.教师

        9.打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生的发展阶段组织课程内容的形式是

        A.直线式 B.螺旋式

        C.纵向组织 D.横向组织

        10.研究性学习课程的实施主要分为项目(活动)设计和

        A.科学研究 B.实验研究

        C.课题研究 D.研讨

        11.对课程或教学计划实际效用进行的评价是

        A.内在评价 B.效果评价

        C.量化评价 D.质性评价

        12.在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是

        A.形成性评价 B.总结性评价

        C.诊断性评价 D.个性化评价

        13.运用思辨的方法对评价信息进行分类、判断，用语言形式表述评价结果的方法是

        A.定量处理法 B.定性处理法

        C.特尔斐法 D.经验法

        14.以下不适于放入学生档案袋的是

        A.反思记录 B.书法作品

        C.优秀文章 D.检讨书

        15.使评价走上了科学化历程的时期是

        A.测验与测量时期 B.描述时期

        C.判断时期 D.建构时期

        16.教育研究中应用最为广泛、最有效的一种方法是

        A.实验法 B.思辨法

        C.观察法 D.量表法

        17.通过召开座谈会，请专家们一起讨论，充分发表自己意见，集思广益完成筛选指标任

        务的方法是

        A.特尔斐法 B.头脑风暴法

        C.对演法 D.分析法

        18.不属于定性处理的教育研究方法有

        A.哲学分析法 B.系统分析法

        C.累积分数法 D.逻辑分析法

        19.教师成功从事教学工作所具有的人格特征，或者适合教学工作的个性倾向是

        A.专业自我 B.专业理想

        C.专业性向 D.专业情操

        20.评价应该适合课程标准或大纲规定的预期结果体现了评价的

        A.科学性原则 B.人文性原则

        C.完备性原则 D.适应性原则

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