2012年7月自考00384学前心理学真题及答案

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全国2012年7月高等教育自学考试

学前心理学试题

课程代码：00384

        一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

        在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

        1.学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是( )

        A.客观性原则 B.活动性原则

        C.发展性原则 D.因材施教的原则

        2.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为( )

        A.儿童心理发展的敏感期 B.儿童心理发展的转折期

        C.儿童心理发展的最佳期 D.儿童心理发展的关键期

        3．对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是( )

        A.定向性注意 B.选择性注意

        C.有意注意 D.有意后注意

        4．不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，这一般是在儿童( )

        A.2岁时 B.3岁时

        C.4岁时 D.5岁时

        5．较小婴儿所具有的距离知觉是( )

        A.以视觉为主 B.以运动觉为主

        C.以听觉为主 D.以经验为主

        6．反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( )

        A.有意识记的发展 B.无意识记的发展

        C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展

        7．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是( )

        A.想像受情绪影响 B.想像的内容零散

        C.以想像过程为满足 D.想像具有夸张性

        8．一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于( )

        A.感知运动阶段 B.前运算阶段

        C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

        9.学前儿童言语的发展主要表现在( )

        A.口语的发展 B.书面语的发展

        C.阅读的发展 D.书写的发展

        10.情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的( )

        A.朋友 B.敌人

        C.对立 D.俘虏

        11.婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于( )

        A.自发性的笑 B.诱发性的笑

        C.无差别的笑 D.有差别的笑

        12.1岁以后，儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍，这充分表现出了( )

        A.无意动作的发展 B.意志行动的发展

        C.有意动作的发展 D.习惯性动作的发展

        13．幼儿期（3~6岁）是儿童个性( )

        A.开始萌芽的时期 B.初步形成的时期

        C.稳定发展的时期 D.完善成熟的时期

        14.学前儿童同伴关系的特点是( )

        A.平等、抚育 B.平等、互惠

        C.抚育、教养 D.互惠、教养

        15．学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是( )

        A.游戏活动 B.上课活动

        C.饮食活动 D.同伴交往

        二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

        16．敏感期

        17．幼年期健忘

        18．转导推理

        19．消极词汇

        20．性别角色行为

        三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分)

        21．幼儿观察力发展主要表现在哪些方面？

        22．幼儿想像的夸张性表现在哪些方面？其原因是什么？

        23．学前儿童情绪发展的社会化、丰富和深刻化的具体表现有哪些？

        24．幼儿期儿童性格发展表现出怎样的年龄特点？

        四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）

        25．举例说明如何根据幼儿注意的规律或特点组织活动。

        26．试论述学前期儿童攻击性行为的特点及改善的策略。

        五、案例分析题（本大题14分）

        27．李老师是位新老师，今天她要为中班的小朋友组织一个语言活动“春姑娘来了”，为此她做了精心的准备：配图、故事磁带、表演用的头饰……可是活动开展得并不顺利，当她问小朋友在图上都看到了什么时，有的小朋友说看到了树，有的小朋友说看到了蝴蝶，有的小朋友说看到了河，还有的小朋友说看到了小熊……而当李老师说是春姑娘来了时，很多小朋友都一脸茫然。

        （1）请根据所学心理学知识，从儿童理解能力发展的角度帮助李老师分析产生这一现象的原因。

        （2）如果你是李老师，你要怎么做才能帮助儿童更好地理解故事内容？

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