湖南省高等教育自学考试
纲 课 程 考 试 大 纲
设 计 概 论
（课程代码：00688 ）
湖南省教育考试院组编
2016 年 年 12 月
高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：设计概论 课程代码：00688
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
设计概论是高等教育自学考试服装艺术设计（本科）专业的选考课程，视觉
传达设计（本科）专业的专业核心课程。它可以帮助考生比较系统地学习和掌握
设计领域的相关理论知识以及设计史的演变过程，为设计行业各领域的科学研究
工作服务以及提供最一般意义的方法与理论指导。设计概论是一本综合性极强设
计类教材，并且尽可能的带给考生具体的、生动的感悟，使内容具有感性魅力。
并且通过国内外设计史上优秀的案例分析，生动的阐述了设计的方法、重点以及
对人类社会发展的重要作用。为广大学习设计的学子提供了一套丰富的、饱满的、
生动的设计教材，为他们即将开启的设计生涯开启了一扇窗。
二、课程目标与基本要求
艺术设计不断改变着人们的生活方式，我们处处享受着艺术设计的成果。通
过设计概论课程的学习，使考生初步了解艺术设计的行业属性、功能用途，系统
地掌握艺术设计的基本理论知识，培养考生独立从事设计类工作的基本能力。通
过本课程理论学习，应考考生应达到以下要求：了解国内外艺术设计的发展史；
深入了解各艺术流派的内涵以及对设计行业的影响；理解并掌握艺术设计的基本
方法并能够做到学以致用。
三、与本专业其他课程的关系
设计概论是设计类专业的一门重要的专业课程，并在设计类专业中占有重要
的地位。本课程与艺术概论、艺术欣赏教程、世界设计史课程有相当密切的关系，
这两门课程可以帮助我们丰富对世界设计史的了解、提高审美情趣并且拓展对专
业技巧的运用，有助于考生更好的打好理论基础和提高艺术审美以及顺利完成本
门课程的学习。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 设计的定义
一、学习目的与要求
通过本章节的学习，形成对设计行业的总体认识，了解设计的专业属性和基
本概念，认识设计的专业特征与艺术特性及历史发展脉络，深入理解在高速发展
的商品经济的大背景下设计行业的未来发展趋势。
二、考核知识点与考核目标
（一）设计和自主创新（重点）
00688 设计概论考试大纲 第 1 页（共 11 页）
识记：设计的自觉性、集成创新途径、目的性、功利性
理解：设计和集成的创新关系
应用：设计的自主创新的方法研究
（二）设计的诞生和分类（次重点）
识记：设计的诞生、设计的分类
理解：艺术设计应用具有非常广阔的领域，包含了生活的方方面面
应用：设计诞生的历史追溯
（三）设计观念的历史发展（一般）
识记：design 的释义、功能、舒适、美、和谐
理解：艺术和艺术设计之间的共同根源，设计观念的历史发展发展
应用：设计观念的历史发展探析
第二章 早期工业时期的设计
一、学习目的与要求
通过对本章节的学习，了解设计是在什么样的时代背景下诞生的，以及在设
计行业诞生之初最具代表性的设计组织和标志性人物。
二、考核知识点与考核目标
（一）设计的先驱者（重点）
识记：艺术与手工艺运动、技术和艺术之间的矛盾、《建筑的七盏明灯》
理解：罗金斯艺术理论建立的作用，莫里斯的设计理念
应用：对设计先驱者的历史追溯
（二）德国艺术工业联盟（次重点）
识记：德国艺术工业联盟、凡．德．威尔德
理解：德国艺术工业联盟诞生的历史背景及其对设计的作用
应用：探析德国艺术工业联盟在艺术设计史上的作用
第三章 包豪斯：现代设计教育的摇篮
一、学习目的与要求
包豪斯世界上早期最著名的艺术设计高等院校，作为现代艺术设计的摇篮，
虽然仅存 14 年，但对世界设计史的影响相当深远。通过本章节的学习，要求考生
全面掌握包豪斯学院的发展历程以及他们的艺术特色和主张。
二、考核知识点与考核目标
（一）包豪斯发展的三个阶段（重点）
识记：大厦、艺术和技术-新的统一
理解：包豪斯发展的三个阶段以及各个阶段的重要人物和相互之间的承接
关系
应用：对包豪斯发展的理解
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（二）格罗皮乌斯和包豪斯宣言（次重点）
识记：格罗皮乌斯、包豪斯宣言
理解：包豪斯宣言的解读以及对后世的影响
应用：探析包豪斯的理论遗产
第四章 现代主义设计的两大体系
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解现代主义设计的两大体系-功能主义和式样主义，掌握
这两大体系的发展轨迹、各自的设计主张和优缺点，并对他们各自的代表性人物
进行相应的了解。
二、考核知识点与考核目标
（一）功能主义（重点）
识记：萨托里斯、《功能主义建筑的因素》、沙利文、赖特
理解：如何理解“形式遵循功能”、把钱花在不必要的装饰上是一种罪恶
应用：阐释什么是功能主义
（二）式样主义（次重点）
识记：设计中的商业流派、设计职业化、罗维
理解：美国的设计行业为何能够在短时间内赶超欧洲
应用：阐释什么是式样主义
第五章 设计中的艺术创意
一、学习目的与要求
艺术创意是指运用艺术思维所产生的创意，本章节通过苹果、可口可乐、斯
沃琪这三家世界知名企业在艺术创意中成功示例的解读，向我们生动的解释了艺
术创意在设计中的重要性。
二、考核知识点与考核目标
（一）美国最美国化的东西（次重点）
识记：可口可乐公司、艺术创意、文化融合
理解：可口可乐公司事如何将美国文化融入到产品设计当中去的
应用：可口可乐公司成功背后的必然性
（二）戴在手腕上的时装（一般）
识记：斯沃琪、艺术创意、技术先进、工艺精密
理解：斯沃琪是如何将情感注入到产品的设计中去的
应用：斯沃琪公司成功背后的必然性
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第六章 产品的符号意义
一、学习目的与要求
通过本章节的学习，通过对指示符号和象征符号的阐述，深入的挖掘产品符
号的意义与作用。
二、考核知识点与考核目标
（一）指示符号（重点）
识记：指示符号的语境、人体工程学
理解：如何关注消费者的生理和认知过程，发现现有操作方法的错误
应用：如何理解指示性符号
（二）象征符号（次重点）
识记：象征符号、符号性消费
理解：经济的支配让位给符号式的文化支配
应用：如何理解象征符号
第七章 用户研究
一、学习目的与要求
本章节通过用户研究的概念与价值、人物角色的创建、用户满意三个方面阐
述了用户体验在设计中的价值和作用，要求考生掌握用户研究的概念，通过何种
方式去挖掘用户信息的反馈，并且如何将用户体验作为产品设计的推动力。
二、考核知识点与考核目标
（一）用户研究的概念与价值（重点）
识记：用户研究、产品服务、德鲁克
理解：企业在产品开发、生产和营销的各个环节以用户为中心，调查、研
究、分析用户的现实需求和潜在需求，并为之提供相应的产品服务
应用：通过问卷调查等方式了解用户的需求
（二）人物角色的创建（次重点）
识记：人物角色、用户研究
理解：每一种用户群都是复杂多样的群体，拥有很多目标、行为和观点，
建立角色，假象对象并了解他们的需求
应用：通过对某种产品及使用人群的构想，完成相应策划
（三）用户满意度（一般）
识记：用户满意度、企业产品和服务、市场竞争力强弱
理解：企业不断适应用户
应用：通过问卷调查等方式了解用户的需求，了解客户反馈
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第八章 后现代设计的崛起
一、学习目的与要求
在设计语言上，现代主义是功能决定形式，少就是多，无用的装饰就是犯罪，
纯而又纯的形态，非此即彼的肯定性与明确性，对产品的实用性原则、经济性原
则和简明性原则的强调。本章节要求考生了解后现代设计产生的历史契机和发展
脉络。
二、考核知识点与考核目标
（一）从现代艺术走向后现代艺术（重点）
识记：现代艺术、后现代艺术、达达主义、杜尚
理解：艺术作品表达艺术家个人对世界的独一无二的观察和思考
应用：阐述后现代艺术对当代艺术设计的影响
（二）后现代艺术对后现代设计的影响（次重点）
识记：后现代设计、史密斯、装置艺术、多元化
理解：在科技的支持下产品功能、技术方面、的因素不再是设计形式表现
的障碍
应用：如何使设计脱离物质层面，向纯精神层面靠拢
（三）后现代设计的多元发展（一般）
识记：多元发展、对教条的否定、打破形成定式的设计模式
理解：新现代主义、微电子风格、极少主义、地方主义
应用：赏析后现代艺术以及后现代艺术设计
第九章 经济理论对设计的影响
一、学习目的与要求
本章节通过对生产什么、如何生产、为谁生产这三个基本经济问题的阐述，
使考生从商品经济的发展中把握设计在经济发展中的从属地位，但又是不可或缺
的重要元素。
二、考核知识点与考核目标
（一）生产什么（重点）
识记：福特公司、通用公司
理解：经营理念对设计的影响
应用：理解设计与企业发展之间的关系
（二）怎样生产（次重点）
识记：技术与艺术的结合
理解：艺术设计在实现企业发展中的重要性
应用：汽车设计与销售的内在关联性的挖掘
（三）为谁生产（一般）
识记：理性消费者、理性与感性相结合的消费者
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理解：全面把握个性化、差异化消费者的需求
应用：阐释通用公司的经营理念对设计的影响
第十章 波普设计和孟菲斯
一、学习目的与要求
本章节通过对波普设计和孟菲斯的诞生和发展作了全面的讲解，并详细的介
绍了各自的艺术特色、设计理念以及对现代设计的影响。本章着重掌握波谱设计
和孟菲斯的艺术特色及其影响。
二、考核知识点与考核目标
（一）大众文化和波普艺术（重点）
识记：波普艺术、大众文化、pop
理解：波普设计旨在反对以包豪斯为代表的现代主义设计
应用：如何理解波普艺术和包豪斯设计理念之间的差别
（二）波普设计（次重点）
识记：再现艺术、表现艺术、艳俗的色彩和团
理解：波普设计
应用：波普设计的艺术特色
（三）孟菲斯（一般）
识记：意大利艺术设计、孟菲斯、索特萨斯
理解：孟菲斯对国际艺术设计界造成的极大冲击和震撼
应用：设计一个具有孟菲斯艺术特色的作品
第十一章 绿色设计和人性化设计
一、学习目的与要求
通过本章节的学习，要求考生理解设计应当着重考虑产品环境属性，并将其
作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、
质量，以及在设计的过程中充分的考虑使用者的舒适度，做到人性化设计。
二、考核知识点与考核目标
（一）绿色设计（重点）
识记：绿色设计、功能、使用寿命、质量
理解：减少环境污染、减小耗能消耗、产品和零部件回收再生循环或者重
新利用
应用：深入体会绿色设计的各要点，应用与实践
（二）人性化设计（次重点）
识记：以人为中心、关注人的情感
理解：以人为中心、关注人的情感、关注人与自然的和谐发展的设计
应用：深入体会人性化设计的各要点，应用与实践
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（三）北欧设计：绿色的人性化设计（一般）
识记：绿色与人性化设计的关系、自然材料、人性关怀、本土材料
理解：强调有机形态与环境的和谐统一，重视人文因素、人性关怀
应用：深入了解北欧设计设计的各要点
第十二章 趋优消费和设计
一、学习目的与要求
通过本章节的学习，要求考生理解趋优消费在商业发展中的重要地位及特点，
用户愿意支付超出自己收入水平的费用去购买自己心往神驰的一种或几种产品和
服务，趋优消费已经成为一种经久不衰、生机勃勃的商业和社会模式。
二、考核知识点与考核目标
（一）炫耀性消费（重点）
识记：《有闲阶级论》、奢侈品
理解：有闲阶级
应用：深入了解有闲阶级的消费心理
（二）企业应对趋优消费的策略（次重点）
识记：消费模式、创新发展、提升利润
理解：企业应根据社会的发展、技术的进步和消费者情感需求的变化，适
时调整产品定位及设计策略
应用：趋优消费逐渐成为蓬勃发展的主流经济
（三）趋优消费（一般）
识记：中低收入者、人数众多
理解：趋优消费的人员构成极其广泛和复杂，涉及各行各业，这种消费模
式影响到所有的消费产品
应用：深入了解趋优消费的消费人群及消费心理
第十三章 品牌叙事
一、学习目的与要求
通过本章节的学习，要求考生深入理解品牌叙事的语义内涵，并掌握品牌叙
事的基本方法以及对于品牌建设的重要性。
二、考核知识点与考核目标
（一）品牌叙事三要素（重点）
识记：结构完整的故事情节、消费者认可的典型人物、品牌核心价值
理解：企业可以将品牌的背景文化、价值理念以及产品的特殊利益融入于
真实人物、生动的故事当中，以达到商业传播的目的
应用：品牌叙事的主题都应该关系到人类的价值观和世界观
（二）芭比娃娃的品牌叙事（次重点）
00688 设计概论考试大纲 第 7 页（共 11 页）
识记：芭比娃娃、打烙印
理解：品牌叙事
应用：芭比娃娃远远超出玩具的含义，讲述着美国故事，成为文化符号
第十四章 体验经济中的设计
一、学习目的与要求
本章节通过对体验经济概念的阐述和产品情感化的探索，表达出体验经济的
深入内涵和对企业发展重要意义，要求考生深入理解体验经济的概念和设计方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）产品的情感化（重点）
识记：线条、式样、色调、颜色与材质的结合、激发消费者情感反应
理解：如何将线条、式样、色调、颜色与材质的结合，激发消费者情感反
应
应用：理解设计对视觉、听觉、嗅觉、触觉的作用和效果
（二）体验经济的概念（次重点）
识记：体验经济、经济活动、情感、感性
理解：企业创造
应用：理解体验经济的概念
第十五章 从教堂到宗教
一、学习目的与要求
通过本章的学习，要求考生深入体会到如何将平常的产品或服务打造成为生
活、文化中不可或缺、众人期盼的组成部分。
二、考核知识点与考核目标
（一）品牌忠诚（重点）
识记：对品牌的坚定承诺、整体满意度、继续购买可能性、向他人推荐
理解：口碑传播对提升品牌知名度、增加品牌的购买频次具有重要作用
应用：了解品牌忠诚创建的要点
（二）品牌信仰（次重点）
识记：信仰、依恋、痴迷、宗教
理解：使一个品牌从传统的“忠诚”级别上升到类似“宗教膜拜”的信仰地位
应用：结合案例，分析何种措施能更加高效的建立品牌信仰
（三）哈雷的蜕变（一般）
识记：哈雷公司、摩托车、男性气概
理解：哈雷公司生产的摩托车如何体现独特的设计特色，展现男性气概
应用：解读哈雷公司成功背后的必然性
00688 设计概论考试大纲 第 8 页（共 11 页）
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规
定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者
的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低
层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌
握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的
多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
指定教材：设计概论，凌继尧，北京大学出版社， 2015 年第 1 版
三、自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点
及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有
数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对
基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固
掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、
原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利
于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析
问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，
按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识
进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时
应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论
述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，
以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，
主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启
发引导。
00688 设计概论考试大纲 第 9 页（共 11 页）
6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独
立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能
力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共 4 学分，建议总课时 72 学时，其中助学课时分配如
下：
章 次 内 容 学 时
第一章 设计的定义 3
第二章 早期工业时期的设计 2
第三章 包豪斯：现代设计教育的摇篮 6
第四章 现代主义设计的两大体系 5
第五章 设计中艺术创意 5
第六章 产品的符号意义 9
第七章 用户研究 9
第八章 后现代设计的崛起 7
第九章 经济理论对设计的影响 6
第十章 波普设计和孟菲斯 4
第十一章 绿色设计和人性化设计 8
第十二章 趋优消费和设计
4
第十三章 品牌叙事
4
第十四章 体验经济中的设计
4
第十五章 从教堂到宗教 2
合 计 72
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当
突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 20%、“理解”为
40%、“应用”为 40%。
3．试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为 2：3：3：2。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占 60%，次重点占 30%，一
般占 10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。
00688 设计概论考试大纲 第 10 页（共 11 页）
六、题型示例（样题）
一、单项选择题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”
上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．包豪斯的发展阶段是
A．8 个 B．3 个 C．4 个 D．2 个
二、填空题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．包豪斯的第一件集体作品是 。
三、名词解释题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．德国艺术工业联盟
四、简答题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．简述波普艺术的基本特点
五、论述题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．论述品牌叙事在企业建设中的重要作用。
00688 设计概论考试大纲 第 11 页（共 11 页）
：自考成考学历考试报名