自考小学教育专业：发展与教育心理学课程00466复习资料（1）

本文由湖南自考生网为大家提供，自考小学教育专业00466发展与教育心理学复习资料（1），本系列列举了发展与教育心理学课程的十五章内容，以供同学们复习时参考。

第一章发展与教育心理学概述

1.1发展心理学属于心理学中的基础学科之一，广义的包括动物学（比较心理学）、民族心理学（研究院是人类的心理学）和个体发展心理学。狭义的就是指个体发展心理学。（填空）

1.21882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔---《儿童心理》，这本书标志着科学儿童心理学的诞生。

1.3儿童心理学的奠基人---普莱尔。（使用方法：观察法）

1.4最早正式研究老年心理学的著作----《衰老：人的后半生》---1929年霍尔出版（单选）

1.5世界上第一本以发展心理学命名的著作---《发展心理学概论》----美国心理学家何林沃斯。（单选）

1.6最早对成人期的心理发展理论研究的心理学家-------荣格（单选）

1.7教育心理学诞生的标志-----1903年美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》

3.8发展与教育心理学研究的基本原则（多选）

答：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）教育性原则（4）理论联系实际原则（5）伦理性原则

3.9横断研究设计----就是在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

3.10横断研究设计的优点：①持续时间短，易于控制有关因素，且可以在相对短的时间内了解到不同年龄儿童心理的发展水平②成本低、费用低，省时省力③避免研究结果受到社会文化所带来的影响

3.11纵向研究设计-----就是对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。

3.12纵向研究设计的优点：（1）比较系统地、详细地了解学生心理发展的连续过程的量变质变的规律（2）可以揭示出学生心理发展变化过程中与家庭、社会等因素之间的关系（3）对于那些在短期内不能很好地看出学生发展结果的问题，只有通过纵向研究设计，才能经过长期研究后得出结论。

3.13研究发展与教育心理学问题时，坚持伦理性原则这主要表现在：（简答）

答：（1）研究必须有利于学生身心健康发展

（2）研究者在事先或事后又让学生（被试）知情的义务，即向学生解释实验的目的

（3）研究者不能强迫学生（被试）完成实验或参与研究的全过程。即学生有权在研究过程中终止参与研究

（4）对研究所获得的资料，研究人员应该做好保密工作

（5）无论本人同意还是不同意，发表研究资料一定要采用假名的形式。

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