2020年4月自考00882学前教育心理学复习资料(17)”由湖南自考生网为考生们提供整理,考生在考前多看自考复习资料,多背重点,更容易通过考试,拿到高分。
第三节 知识的保持
一、记忆系统及其特点
|
贮存时间 |
容量 |
信息来源 |
信息处理 |
瞬时记忆 |
0.25-2秒 |
大 |
刺激 |
注意-短记;未注意-消失 |
短时记忆 |
5秒-2分钟 |
7+2 组块 |
感觉记忆(直接记忆) 长时记忆(工作记忆) |
复述-长记;不复述-消失 解决问题 |
长时记忆 |
1分钟一终生 |
无限度 |
短时记忆;瞬时记忆 |
充分、深度加工,提取 |
二、知识的遗忘及其原因
1、遗忘进程(艾宾浩斯遗忘曲线)
遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
2、遗忘理论——遗忘原因
①痕迹衰退说(最古老亚里士多德、桑代克):由记忆痕迹衰退引起,消退随时间推移自动发生。
②干扰说(占统治地位):前摄抑制、后摄抑制是由于在学习和加快之间受到其他刺激干扰的结果。
③同化说(奥苏伯尔):实质是知识的组织与认知结构简化的过程。
④动机说(弗洛伊德):遗忘是保持的消失而是记忆被压抑(压抑理论)
3、如何运用记忆规律,促进知识保持
①深度加工材料
②有效运用记忆术
③进行组块化编码
④适当过度学习
⑤合理进行复习:及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵
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