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湖南自考00394幼儿园课程复习资料:几种幼儿园课程方案及其理论基础(3)

2018-10-26 14:23:50
来源:湖南自考

以下湖南自考00394幼儿园课程复习资料:几种幼儿园课程方案及其理论基础(3),由湖南省自考网为考生收集、整理,同学们可以多借鉴复习资料巩固知识。

二、幼儿园的五指活动课程

(一)课程目标。五指活动课程的目的在于发展幼稚生的心智和身体。具体的课程目的有四方面:

1.做人:有合格的精神、同情心和服务的精神;2.身体:有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能;

3.智力:有研究的态度、充分的知识和表意的能力;4.情绪:能欣赏自然和艺术美,快乐,打消惧怕。

(二)课程内容。幼稚园的课程可以以自然、社会为中心进行选择,形成五类活动:

1.健康活动;2.社会活动;3.科学活动;4.艺术活动;5.语文活动。

(三)课程的组织。单元教学法的特点:尽管陈鹤琴先生提出了课程可由五方面的活动组成,但这并不意味着它们应该单独组织。儿童的生活是整个的,教育内容也必定要互相连接成整体,不能四分五裂。幼稚园的课程以儿童的环境为中心,选择儿童感兴趣且又适合学的物和事为“主题”,组织融合儿童的科学、社会、语文、艺术、健康活动,组成有系统的组织,以适应幼儿的认识特点。陈先生称这种课程内容组织方法为“整个教学法”,后改称“单元教学法”。

(四)课程的实施。依据活教育的教学原则,五指活动课程在实施过程中(原则或要求):

1.十分注意“计划性”与“灵活性”相结合。  2.注意物质环境的创设和材料的提供。  3.采用游戏式的教学法教导儿童。  4.多采取小组教学法。  5.多提供户外活动的机会。  6.教师应当成为儿童的朋友,使幼儿不害怕,肯接近。

(五)教育评估。陈鹤琴主张幼儿园应当有可以随时考查儿童学习成绩的标准。因为,只有知道幼儿的学习状况,才可以实施相当的教育,扬长补缺,使他们各自都能得到适宜的教育。

“适合中国国情,适合幼儿身心发展特点”是陈先生创建课程的两大基本原则。

第三节学前知识系统化教学

一、基本理论观点:

(一)儿童发展是一个社会建构和社会共享的过程    (二)教育要走在发展前面,引导发展(所谓最近发展区指的是儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距)

(三)幼儿园的教学是一种自发一反应型的教学(3-7岁儿童的学习处于二者之间的过渡位置,即从自发型向反应型转化,故称“自发-反应型”教学)     (四)幼儿园的教学大纲(即课程)应具有过渡性

(五)给儿童的知识要系统化。系统化知识应该根据最近发展区原则来建立。

(六)作业是重要的教学形式

1.作业教学的主要任务。作业教学的任务重在利用儿童的自发经验(即第一类知识),引进中心概念(表象形式的初级概念),以此为基础帮助儿童形成系统化知识和认识方式。

2.教师在作业教学中的作用。(1)选择教学内容,设计适合儿童现有水平和发展潜力的各种知识系统,恰当地确定各系统的中心环节;(2)灵活地运用教学方法,组织多样化的活动,扩大儿童的知识范围;(3)引导幼儿围绕知识系统的核心积极思考,发现事物之间的内部联系和规律性,帮助儿童建立知识体系;(4)巩固已形成的知识体系,并促使幼儿将它们迁移到更广阔的范围里去解决认识上的新问题。

以上是湖南自考00394幼儿园课程复习资料:几种幼儿园课程方案及其理论基础(3)”的全部内容。温故而知新,在考试前多看看自考复习资料来巩固已学知识,在考场才更有把握。湖南自考生网小编祝同学们都能取得理想的成绩。

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