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10)有意注意:和指事先有预定目的,必要时还需要付出一定意志努力的注意。
有意注意的特征:目的性、意志性。
11)引起和保持有意注意的条件有:1.对活动目的、任务的理解 2.培养间接兴趣 3.进行实际操作 4。 对注意进行监控。
12)有意后注意:是指事前有预定目的,但又不需要意志努力的注意。
有意后注意可以由有意注意和无意注意转换而来。
可以自动进行的行为都是有意后注意。
13)注意的品质包括:1.注意的广度2.注意的紧张度3.注意的稳定性4.注意的分配 5.注意的转移。而且都能在教学中很好的运用。
14)注意的广度:是指在同一时间内意识能清楚把握的对象的数量,又称注意的范围。 影响注意广度的因素有:1.知觉对象的特点 2.知识经验。
15)注意的紧张度:是指心理活动集中于某个对象的程度,这是注意在强度上的特征。
16)注意的稳定性:是指注意保持在某种事物或某种活动上的时间长短,这是注意在时间上的特征。
17)注意的分配:是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。 注意是可以分配的,但分配是有条件的:首先,同时进行的两种或多种活动中只有一种是不熟练的,其他都已经达到了相对“自动化”的程度。 其次,同时进行的几种活动之间必须有一定的联系,或形成了某种反应系统。
18)注意的转移:是指人有意识的、迅速及时的把注意从一个对象转移到另一个对象上,或从一种活动转移到另一种活动上。
注意的转移是主动的、是积极地行为,注意的分散是被动的、是消极的行为。
19)注意力缺乏综合症(简称A.D.D.多动症),其特征是1.活动过度 2.冲动 3.漫不经心。
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