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湖南自考本科论文 浅淡CAI课件的制作

2018-06-28 10:32:41
来源:湖南自考网
     随着多媒体技术的不断发展,多媒体辅助教学已被广大教师所采用,并取得了较好的教学效果.但要使用好多媒体设备,教师的电教水平也应不断提高,教师应该掌握CAI课件的制作,因此,笔者就对CAI课件的制作方面谈谈自己的体会。
一、收集资料:

熟话说:巧媳妇难为无米之炊。没有素材,你有再高的制作水平也无法制作出精美的课件来。因此,收集材料尤其重要。平时看到有价值的精美的素材,我们可以做个有心人,把它们归一归类,整理一下,存放起来。
二、精心制作:
1、交互性

首先,课件的制作不仅仅是为某一个老师上课所准备的,它一旦制作成功,就应该资源共享,被大家所采用,而别的老师的课堂结构可能不一样,这就要求课件结构应有很强的交互性。别的老师使用该课件就可以任意改变课堂结构,自由选择,重新组织教学内容。

其次,课件的交互性还应体现在人机交互的练习上。在今天这个时代,学生操作电脑已不足为奇,因此一些课件加入了人机交换的练习,学生通过使用该课件,也能学懂、学透课文。这样做既活跃了课堂气氛,又引导学生积极参与教学活动中。
2、界面美化
一幅美丽的图画可以给人以美的熏陶,同样,我们课件的界面也应该做得漂亮一点。具体的我们从这几个方面入手:

(1)大量的文字是获取知识的重要来源。因此文字内容应尽量简明扼要,采用的字体要醒目,字号尽量大一点。一般采用标准字体“宋体、黑体、隶书”,对于文字内容中关键性的标题、结论总结等,要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。其次,文字内容应逐步引入,对于一屏文字资料,应该随着讲课过程逐步显示,这样有利于学生抓住重点。引入时,可采用多种多样的动画效果,杜绝演示时太单调。

(2)CAI课件中声音主要包括人声,音乐和音响效果声。人声主要用于解说、范读、范唱,在CAI软件中应用较少。我们通常在课件中加入一些音乐和音响效果,这样做便于更好地表达教学内容。例如:在制作《林海》一课课件时,其中有一个环节是让学生欣赏图画。在这个环节中,我们适当加入了音响效果--小溪的流水声、鸟儿清脆的鸣叫声,学生顿时发出了发自内心的赞叹:啊!真美呀!取得了很好的教学效果。但我们在制作CAI课件时不能一味加载音乐,音乐过多,加载得不适当或音乐声过大,不但不能达到效果,反而会变成 
一种干扰,适得其反。笔者建议在加载背景音乐时,最好给背景音乐加一个开关,这样便于教师控制,需要背景音乐就打开,不需要就关闭。 

(3)CAI课件中,图形、图像、动画对于学生的理解起到事半功倍的教学效果。例如:在制作《詹天佑》的课件时,“火车爬人字形线路”这个环节,教师单凭语言是很难让学生听懂的。为了解决这个难点,笔者通过二维动画软件,制作了一个火车爬坡的过程,再配上火车的鸣笛声,整个过程画面逼真,学生看了之后,一目了然。
另外, 对于动画的播放,笔者建议设计时应具有重复演示功能,在学生一次没看清的情况下,教师根据实践需要重复播放。
三、反复修改

课件的制作,需要反复的修改。大家都知道课件一经打包,再去修改就比较麻烦,因些我们制作课件时要细心,特别是在文字编辑上,有多字、少字、错字等现象都要一一核对。另外,在程序的设计上,更不能有差错,要反复调试,打包之后要注意它的运行环境等,这些都是我们在操作中应该注意的。

当然,制作CAI课件应严格遵循教学原则,要符合科学性、艺术性,真正达到辅助教学的目的。但是,CAI课件的制作并非一日之功,还需要广大教师多实践、多操作,从而达到精益求精。
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