一、 摸清学生情况，科学排座分组。
讲台
一组
32
1
48
走
道
33
16
17
五组
中
优
后
中
优
后
31
2
47
34
15
18
二组
30
3
46
35
14
19
六组
中
优
后
中
优
后
29
4
45
36
13
20
三组
28
5
44
37
12
21
七组
中
优
后
中
优
后
27
6
43
38
11
22
四组
26
7
42
39
10
23
八组
中
优
后
中
优
后
25
8
41
40
9
24
二、 过程管理
2、管理范围：品德、学习、劳动、纪律、班会活动等记录。
3、周会宣布记录情况。
4、根据各组表现给其打分。
（二）对手赛
每组优、中、后同类对手赛。如：一组1—2, 32—33，47—48
(三)优、中、后3人联赛，优帮中、后。
3人联赛，如：32、1、48对33 、2、47 。优帮中、后，如1帮32、48，或32帮48；2帮32、47或32帮47。
（四）组与组之间展开竞赛
8个组之间展开竞赛，因为力量均衡，有可比性。对手联赛，如：一组1 ,32, 48对2 ,31 ,47.各自给自己对手出题（自己必须会做，难住对方）拟订答案、改卷，然后评出对手联赛中的优胜者。
（五）每次学科竞赛可开展多项评比：组与组、对手与对手、3人联赛等竞赛模式，激励先进，鞭策后者，以利于整体提高。
（六）学生纪律、卫生、生活、各项活动均可展开竞赛、评比、量化积分，评出先进个人、小组、对手。
三、 综合评估
2、每月评出3人联赛名次。
3、每月评出对手赛中的优胜者。
以上3项均为德、智、体综合评比。
4、为了激励学生争上创优，全面发展，每月评出“十最”：各方面最优秀的；最乐于助人；进步最明显；纪律最好；劳动最积极；学习最优秀；工作最负责；最团结同学；体、音、美最擅长（其中一项即可）；最关心集体。
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