教育类毕业论文：小学语文作文教学的问题与提升途径

       每年的自考毕业论文都是令众多考生头痛的一件事，湖南自考网指导老师为教育类专业的考生，收集整理了“教育类毕业论文：小学语文作文教学的问题与提升途径，以供考生参考。

        教育类毕业论文：小学语文作文教学的问题与提升途径

        摘    要：　新一轮基础教育课程改革明确要求小学语文教师要重视作文教学的开展，并不断创新作文教学方法，以此优化作文教学活动，从而最大限度地满足学生的个性化学习需求，进而切实地提高小学作文的教学质量和学生的写作水平。笔者针对小学语文作文教学中存在的问题进行了探究与分析，并提出了创新与发展小学语文作文教学方法的有效策略，希望有助于提高小学语文作文教学的质量和效果。

        关键词：　小学语文; 作文教学; 语文教学;

        作文是小学语文教学中非常关键的一部分，培养学生的写作能力是语文教学中的重要任务。但是，从学生写作的实际情况来看，学生对作文的学习兴趣普遍不高，写出的作文情节也平淡无奇，甚至存在千篇一律的现象。造成这一问题的主要原因就是小学语文教师在开展作文教学活动的过程中，选择的教学方法不够恰当。因此，作为小学语文教师应该注重加强对作文教学方法的创新与发展，以此切实地提高学生的写作水平。

        一、小学语文作文教学中存在的问题

        （一）作文教学活动的开展流于形式

        现阶段，很多小学语文教师和家长都以为提高学生的写作水平，需要多通过阅读积累写作的素材，多背诵优秀范文，多进行仿写训练。这些教师通常会指导学生将自己背诵下来的优美的词句运用到自身的作文中。虽然从表面上来看有一定的成效，但是从长远的角度来看，这并非一个十分奏效的教学方法。这种偏于形式化的作文教学，很容易制约学生的思维，致使学生在写作的过程中难以自如地表达自己的想法和情感。

        （二）学生的写作水平有待提高

        相关调查显示，在小学语文作文教学课堂上存在着一种比较普遍的现象，很多学生在写作训练时，经常挠头咬笔，不知该从何下笔。造成这一问题的根本原因就在于平时缺乏写作素材的积累，在写作时没有灵感，长此以往，学生很容易对写作产生厌烦和恐惧的心理，从而阻碍学生写作能力的提高。

        （三）缺乏真情实感的表达

        写作的核心就在于充分表达自己的真情实感，使得作文更加动人。但是，由于很多小学语文教师在开展作文教学活动时，侧重范文的背诵，学生就会生搬硬套地应用于自身的作文中，缺乏真情实感的表达，这也是学生进行写作时的短板。学生的作文经常出现词不达意、空话连篇的情况，长此以往很难实现学生写作能力的提高。

以上“教育类毕业论文：小学语文作文教学的问题与提升途径”由湖南自考网指导老师收集整理。